山西大同大學校園文化節。

　　全面提升人文素質，不僅是社會主義文化強國建設的根本要求，更是創新型國家建設的突破口與基本支撐。全面提升人文素質，需要把人文素質教育貫穿到社會的各個環節，從兒童教育入手，抓好基礎教育，強化大學教育，深化成人教育。在幾個環節中，關鍵在大學教育，因為大學時代正是人的世界觀、人生觀成熟的關鍵時期，對人的一生發展起著決定性作用。 目前我國校園文化建設在高校工作中取得了較大的進展，但也遇到一些瓶頸，校園文化如何與社會文化銜接、融合，如何領先社會文化？校園文化如何推動高校教育質量與教學水平的發展？在大學擴張的背景下，老校區與新校區校園文化如何傳承與融合？如何建立符合時代精神、具有競爭力的新校區校園文化，彰顯新校區文化的育人效果，是擺在高校校園文化建設面前的一個亟待解決的課題。

　　高校校園文化建設的困境

　　與我國高校大眾化進程相伴隨的是，招生規模及其校園地理容量的擴大。另一方面，許多在新中國成立初期響應國家號召到艱苦地區辦校的高等學府，適應時代發展，為了經濟、文化、信息的地域優勢又向經濟文化發達地區轉移辦學。在這種背景下，中國目前出現了多校區辦學的格局。但是，新校區在建設初期總是面臨更多校園文化建設的困難。

　　物質條件上的艱難。新校區建設之初，由於大多在城市化程度不高的地方，供水、供電與交通都不方便，對基建工作、后勤工作都是一個極大的考驗。新校區普遍經歷邊建設邊發展的過程，在保障最基本吃、住、教學場地的前提下，實驗室數量、圖書館、體育場地、素質活動場地等硬件設施客觀上會相對不足，辦學資源有一個不斷完善的過程。另外，在建設初期，新校區往往沒有體現學校文化的標志性建筑，沒有體現學校歷史文化的校園景觀，校園文化的傳承缺乏載體﹔師生員工的文化活動場所缺乏，難以滿足校內人員的精神文化需求。

　　校園文化活動的匱乏。新校區建設開始階段，注意力主要集中在建設上，精神文化活動場地和內容相對缺少。在各種吃、住、行和學習的基本需要滿足以后，入駐過程基本完成后，大家對精神生活、文化活動方面的需求不斷提高。然而，由於文化娛樂設施缺乏，各類社團、藝術團隊還有一個適應和建設的過程，校園文化活動相對匱乏，如何提高同學們對校園文化活動的滿意度就十分迫切。在新校區建設的第二階段，這種矛盾與需求開始凸顯。

　　文化傳承的隔斷性困難。由於與老校區時空上的距離，歷史名校的校風、學風傳承存在隔斷性的困難。由於跨地域、遠距離辦學，教學、管理和育人等方面都帶來問題。還有，新校區建設之初，一般先滿足學生住宿，教師大多住在校外，與學生之間的日常交流相對較少，老師的思想觀念、價值情感、審美導向難以真實直觀地向學子傳遞，高年級師兄、師姐的言傳身教相對較少，學生受到的熏陶較少，優良的文化傳統難以產生聯系和傳承。