編者按：堅持走中國特色自主創新道路，造就宏大的國防科技創新人才隊伍尤其是錢學森提出的“科學技術帥才”，關系我國國防科技事業的發展，關系國家安全和民族的明天。從本期起，我們將陸續發表國防科學技術大學中國特色社會主義理論體系研究中心（筆名：“柯大文”）撰寫的一組文章，就有關問題進行探討。

著名科學家錢學森在晚年不止一次談到他的憂慮：“現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題。”錢學森的“世紀之問”，是民族振興之問，是富國強軍之問。國防科技教育戰線求解“世紀之問”，必須遵循錢學森教育思想，創新人才培育理念，改革人才培養模式。

“一封信”提出的目標

在科學技術主導戰爭的今天，高層次創新型科技人才尤其是戰略科學家，越來越成為軍隊信息化轉型的中流砥柱，成為決定國家安全和民族前途命運的重要力量。

何謂戰略科學家？其要義是戰略，核心是安全，載體是科技。他們必須具有超凡的戰略眼光、准確把握世界科技發展趨勢和國家戰略需求，敏銳判斷國家科技發展的戰略重點，能夠開拓“決定命運”的技術領域、提出“改變命運”的技術戰略。錢學森毫無疑問是中國戰略科學家的杰出代表，他在《建立我國國防航空工業意見書》中提出的戰略技術和發展戰略，對於確立中國的大國地位起到巨大作用﹔在對國防科學技術大學的成功改建中，他提出的“攻關、突破、創新”型人才培養目標定位，將這所一流的軍事科技大學推向國防尖端科技創新的前沿。

當今大國間的博弈、爭奪和角力，是綜合國力的比拼、國家意志的較量，更是最新科技成果的競賽。這對國家科技領軍人物、肩負國家意志和安全使命的戰略科學家提出了更高要求。

早在1991年，錢學森在給朱光亞的一封信中，就提出在國防科大試點培養科技帥才的目標模式。他指出，“有必要考慮在MIT（美國麻省理工學院）的時代及CIT（美國加州理工學院）的時代之后，再創造一個高等教育的新時代：培養科學技術帥才的時代。”這裡，錢學森提出的“科學技術帥才”，就是他多次強調的“工程師加科學家加思想家”式科技人才，就是培養國家科技人才方陣的領軍人才。在改建國防科大時，錢學森反復強調，“我敢說世界上從來沒有過這樣的學校，它跟國家的戰略任務結合得這樣緊，任務這樣迫切。老實不客氣地講，就是要拔尖。國防科技大學的主要任務，就是培養能夠作為將來若干年后向科技現代化進軍的主力部隊，特別是國防科學技術上趕超世界先進水平的主力部隊。”

進入21世紀，國防科大踐行錢學森的教育思想，凝聚人才培養目標，形成“兩個駕馭”的目標定位，即“培養駕馭國防科技的工程師、科學家、戰略家，駕馭未來戰爭的設計師、指揮家、軍事家”。正是在這樣的目標定位指引下，國防科大培育出一批以增強自主創新能力為核心使命的科技精英，並掌握了一批事關國家安全發展全局及軍隊信息化建設的核心技術。