张海霞改动的2012年中国大学生物联网创新创业大赛学生获奖作品介绍。 本报记者 高四维摄

　　“我国约有8296万各种残障人士”，“硬件方便的更换更是方便之极”，“实现友好化的语音控制”……北京大学微电子学研究院教授张海霞手里的理工科大学生的文稿，写通顺了的没有几篇，她越看越生气，“这语文都怎么学的？！”

　　于是，张海霞在网络论坛上疾呼：“救救语文教育，救救我们的中华文化”。她直陈：“我们的语文教学真的是出大问题了！我们的教育真是出大问题了，过度的强调数理化等技术学科的教育、英语的教育，而忽视了我们赖以生存的根本——汉语的教育，这是怎样的一个耻辱和溃败呀！”

　　该博文在科研工作者聚集的科学网上发布后，激起了强烈反响，许多科研工作者撰文附议。其实，这个问题在几年前就已有一些科研工作者关注到，部分理工科大学生，也许科研做得深入透彻，但要他们把自己的成果用母语表达出来，却面临巨大困难。

　　上海大学教授戴世强在2010年就曾提出：“理工科学子的语文水平实在令人不敢恭维，有些作品简直难以读懂”，他专门撰文建议他们应“学一点汉语语法”。

　　理工科学生的语文教育因不受重视而导致失衡，至今，还是当前大学教育面临的一大问题。