上中学时，就对语文没兴趣了

　　事实上，这些学生渐渐远离语文教育，从中学就开始了。在采访中，多数理工科学生都提到中学语文教育对他们产生的影响。

　　张海霞开始关住语文教育，也是因为上初中的女儿莉莉有一天跑回家告诉她，“反正我语文是学不好了，不想学了”。张海霞追问之后才明白，原来是女儿的阅读理解的答题与老师给出的标准答案大相径庭。

　　陈诚说：“中学我就开始讨厌语文了，主要是讨厌阅读理解的相关题型，‘表达了作者的什么情感’这类题目，如果没有这些反感，我可能还会看些书，现在是完全没有兴趣了。”

　　曾任北京大学中文系主任、教授、博士生导师以及北大语文教育研究所所长的温儒敏近年来一直关注语文教育改革问题，尤其是中小学语文。他受教育部委托，主持义务教育语文课程标准修订，并主编人教社高中语文教材。

　　在他看来，“现今的语文课只是半截子的”，同时，在应试教育的大环境中，语文课常受到挤压，很多学生和家长并不重视语文。语文和其他学科相比，更具有综合性，要长期积累，所以在考试时就难于“拿分”。一些学校甚至让语文课给其他课让路。老师家长不让学生看“闲书”，就是做题。“这是极其短视的行为，‘题海战术’只会败坏学生学习语文的胃口。”

　　温儒敏曾经要求北大各学院的低年级本科生对中学语文进行回顾与反思，其中约40%的学生对中学语文教育表示批评甚至反感，20％的学生既有批评也有肯定，另40%的学生比较肯定。

　　批评中学语文教育的学生提到，“高中语文实际上就是字词句的机械记忆课、现代文阅读牵强理解课、作文应试造假课……”，有学生认为语文本是陶冶性情、思想体验最自由的课，可是在高考挤压下，硬是用死板模式去限定理解，使这门课变得“刻板、教条、贫乏和单一”。