解决校园文化建设难题的途径

　　校园文化建设决定着一所大学的办学目标和方向。校园文化建设的主体是全体师生员工，应引导全体师生员工共同参与，以学生为主体，以教师为主导，从物质文化、制度文化、行为文化、精神文化多个层次，全面建设具有时代精神的先进校园文化。

　　进一步加强新校区文化环境建设。环境育人是育人的重要一环，优美高雅的环境培养优雅高尚的大学生。校园文化环境是校园文化的外在标志，是群体价值观的物质载体。各种校园景观、建筑物风格、纪念性标志、校门、校徽、校旗等都是校园文化的载体。新校区不仅要为师生配置现代化、功能完备的图书馆、体育馆、实验室等设施，更需要在绿化、园林、雕塑上注重人文氛围的营造；注重文化设施建设，校园墙体、走廊、橱窗、广播、校刊等要有反映校园文化的内容；加强文体活动场所、学生素质活动中心、科技创新活动中心等设施建设，为大学生提供更多学习、交流、思辨的场所。

　　进一步丰富新校区的校园文化活动。校园文化建设应加强文化的交流和碰撞，理工类院校增加一定的人文素质类讲座，文科类院校增加一定的自然科学类讲座，让大学生在交流中聆听智慧，探索真知。以师生需求为导向举办丰富多彩的文化艺术活动，用音乐艺术陶冶师生情操；各类组织应善于将学校的典型、蕴含文化内涵的人和事通过各类活动或宣传，传递到教育管理过程中，充分利用本校的教育资源，塑造大学生积极健康的人格，让同学们在追求真、善、美中升华人格。

　　进一步加强校区校风、教学、学风建设。校风是学校成员共同具有、富有特色、相对稳定的行为倾向，是一种群体心理现象，是学校物质文化和精神文化建设的综合反映，是学校素质教育力量的表现形态。一所大学的校风、校训直接关系到学校的精神文化内核，体现师生价值取向、团队精神、职业情感等人文精神。在校区建设中，应注重对学校历史、名师“博学、情思、笃行”的事迹和精神的宣传，注重在日常活动中对校史、校徽、校训、校歌等标志性的文化载体予以自然的嵌入与解读，在各类制度设置中体现学校的办学思想，发挥制度的导向作用，营造浓厚的学习、创新氛围，最终培养“追求真理、造福社会、自强不息”的优秀人才，为推动社会主义文化强国建设发挥高校应有的作用。

　　（作者单位：四川农业大学政治学院）