“知識報國，知識為民”

　　胡鞍鋼的博士沈若萌形容他為“嚴師”。

　　幾乎在所有和學生相處的時間裡，他都在講述新的研究成果，傳授知識和對研究工作提出要求。如果你學術拖沓、長時間拿不出像樣的成果，或者毫無調研就拿著材料高談闊論，那就離挨批評不遠了。

　　在勤奮方面，胡鞍鋼的身教甚於言傳。他將每天24小時嚴格分配到讀書、寫作和教學以及休息上。一不擔任行政職務﹔二不參加各種應酬﹔三減少非學術活動時間﹔四是專注於研究與教書育人。

　　他的博士生楊竺鬆說：“如果胡老師因為已經有了很高的學術聲望和影響力，便停下筆來安享已經擁有的資源，那麼學生對他可能並沒有多少崇敬﹔極其難能可貴的是胡老師堅持將學術上的勤勉和孜孜以求當作生命當中不可或缺的一部分。”

　　你看不出來他已年屆六十，還是一位嚴重的糖尿病患者。走路大步流星，年輕人跟在后邊一溜小跑﹔說話激情四溢，興致高的時候你基本插不進去話。在採訪中，他會時不時帶著京腔問“你懂我意思了麼？”楊竺鬆說：“胡老師這句口頭禪說得越頻繁，表明他和你討論的興致越高。”果然，這句話說上幾遍之后，他的聲音、調門也提高了，眉飛色舞。

　　他不用手機，反感那種浸淫在利益裡的交情，崇尚“君子之交淡如水”。本報一位資深記者形容胡鞍鋼為“性情中人”。上世紀90年代中期，他曾就地區差異問題去胡鞍鋼家裡採訪。聊到暢快淋漓處，胡鞍鋼熱情留客：“你就留在我這裡吃飯，就留在我這裡吃飯。”結果他自己也不知道家裡米飯不夠，兩個人隻好半飢半飽地吃完了精神富足的一餐。他們的友誼延續到現在，互贈作品但從不打電話寒暄。

　　比起勤奮，胡鞍鋼作為學者的“純粹感”對學生影響更深。“知識報國、知識為民”的理念正從他這裡傳遞到下一代身上。“他認為最重要的是能夠為中國的發展提出建設性的建議，成為建設者，而不僅是批評和旁觀。”沈若萌說。

　　在今天的社會生態下成長起來的年輕學者，也許更需要理解和學習這種“純粹”。

　　他珍視為人師者的身份。在面向清華本科新生的大課堂上，胡鞍鋼每次都會勉勵年輕一代志存高遠，做國家的棟梁和民族的脊梁。他常常為清華學生開設各種講座，還講黨課、團課，基本場場爆滿。

　　他很自豪：“我最喜歡的也最擅長的就是與學生交流和分享知識。”

　　“中國夢”需要更多年輕的追夢者。談起他近幾年致力於推動的綠色發展問題時，胡鞍鋼說，“我要終身推動這個事情，我的學生也要跟我一起推動下去。我會充分利用我的課堂去傳播綠色發展的理念。”

　　一個經歷豐富的長者常常會擔心，因為生活得過於安全和平順，年輕一代會在觀察社會生活上陷入淺輒和狹隘。但對於胡鞍鋼而言，這是杞人之憂。

　　畢竟對於變革中的中國，他們正親歷歷史。胡鞍鋼說，“我相信鄧小平的話——‘后人比我們更聰明。’我再加一句話——‘后人比我們更成功’。”（記者 劉文嘉）