四、要堅持正學風與轉作風、改文風一起抓。學風、作風、文風三者相互依存、相互聯系，是同一個問題的不同層面，合起來就是有機統一的整體。作風不好，必然體現在學風、文風上﹔學風如何、文風如何，又反映著作風的狀況。當年我們黨開展延安整風，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，就是把三者統籌起來一並推進的。習近平總書記在黨的十八屆二中全會上要求全黨進一步轉變作風、端正學風、改進文風，也是把“三風”作為一個整體來強調的。解決學風問題，不能就學風談學風，必須與解決作風問題、文風問題結合起來。隻有這樣，才能形成合力、取得成效。
　　我們的學習不是經院式的，不是空洞虛化的。端正學風，就應當很好地堅持學以致用，切實解決學與做相脫節、知與行相脫離的問題，真正在求實、務實、落實上下功夫。任何時候，都要堅持一切從實際出發，發揚苦干實干的精神，一步一個腳印地前進，防止急功近利，防止形式主義，防止脫離實際。文風是學風、作風的窗口。今天的實踐無比豐富、無比生動，我們的文風也應當生動活潑、鮮活靈動。要大力倡導清新、朴實的文風，講管用的短話，講來自基層的實話，講富有活力的新話，力求言之有物、親切自然，給人以啟發、給人以思考。黨的干部把話講實在了、講明白了，黨的理論才能彰顯應有的魅力，黨的政策才會有實踐的感召力。需要指出的是，學風也好、作風也好、文風也好，歸根到底都是一個世界觀、人生觀、價值觀的問題。從一定意義上講，“三風”問題實際是“三觀”問題。轉變作風、端正學風、改進文風，要求我們緊緊抓住這個關鍵，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權力觀、事業觀、政績觀。