在高校培育、造就一大批创新创业型青年马克思主义者，除了对大学生进行思想政治理论等课程教育外，还需要增强地域性历史文化等内容的教育。我校实践表明，以渭华照金精神培育青年人才，十分必要。 秦东红色文化的精华——渭华照金精神 渭华照金精神，上世纪二三十年代形成于赤水职业学校、渭华起义和照金革命根据地的创建、发展进程，核心理念是创新创业，内涵是忠党爱民、教育引领、务实求真、快乐奋斗。它是秦东乃至陕西红色文化的精华所在，是革命前辈理想信念、路径抉择、思想维度和风格特色的集中展现，是党的精神宝库的重要内容，对中国革命乃至建设事业具有特殊而深远的影响。 理想信念：忠党爱民。西北革命根据地的历史充分表明，不是高官厚禄，也不是壮美山色，而是忠党爱民的理想信念，激励着刘志丹、谢子长、习仲勋等共产党人百折不挠地创建渭北、陕北、陕甘边区以及西北革命根据地，使西北革命根据地成为土地革命战争时期存在时间最长、土地革命战争后期全国仅存的一块完整的革命根据地。忠党爱民理想信念的坚定，既表现在革命先辈对党的指导思想的正确坚持，也表现在始终不渝地在党组织领导下顾全大局、奋斗不止，还表现在始终坚持夙夜在公、勤政为民，甚至不惜牺牲生命。 路径抉择：教育引领。纵观西北革命根据地的发展史，教育引领贯穿于西北革命斗争的始终，体现在王尚德、刘志丹、谢子长、习仲勋等人通过创办学校、创建党团组织、创新政治教育路径和兵运工作等活动上。他们不畏千难万险，甚至不惜付出生命的代价，千方百计传播马克思主义思想，教育青年、干部、战士和群众，成功地为革命培植、输送了一批高素质的军政人才。 思想维度：务实求真。以刘志丹、谢子长、习仲勋等为代表的陕西共产党人，在创建西北革命根据地的过程中，认识、把握、遵循、运用中国革命共同规律，根据陕西乃至西北地区的历史、地理和社会环境，制定符合实际的路线、方针和政策，创造性地开展革命工作，为根据地的巩固发展奠定了坚实的思想基础。 风格特色：快乐奋斗。西北革命根据地创建过程中，革命者常常面对挫折乃至失败的厄运。然而“天不能老是阴雨，总有个放晴的时候！”刘志丹以这些朴实的话语以及历经挫折而不气馁的实际行动，诠释了共产党人的革命乐观主义精神。同刘志丹一样，习仲勋在西北革命根据地的创建过程中，历经牢狱之苦、兵暴之险、建政之艰、“围剿”之难、“病患”之危以及生死存亡之忧，但总能乐观面对、化险为夷、转危为安。习仲勋的“战斗一生，快乐一生，天天奋斗，天天快乐”的座右铭，既是他一生百折不挠、快乐奋斗的真实写照，也是他所在群体革命精神与崇高境界的真实体现。正是依靠这种乐观奋斗精神，革命者才理性而勇敢地选择了自然环境极端恶劣的“稍林”创建革命根据地，并以顽强的毅力对待人生与革命的挫折和失败，处低谷而力争，受磨难而奋进，创造出人间奇迹。 渭华照金精神：人才培养的思想文化资源 历史遗产的现代价值淋漓尽致地体现为导引未来的思想文化资源。 在新的历史条件下弘扬渭华照金精神，就是要造就一批信念执着、知识丰富、品德优良、本领过硬的创新人才。 注重培育大学生忠党爱民的坚定信念。党经过90多年的艰苦奋斗，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，探索和发展了中国特色社会主义，中华民族的伟大复兴展现出光明前景。培育青年马克思主义者忠党爱民的坚定信念，其核心内容就是坚持道路自信、理论自信、制度自信，根本要求或历史使命就是不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。 注重培育、提高大学生科学素养。我国虽然已经堪称世界人力资源大国、人才资源大国，但创新创业拔尖人才和领军人才严重不足。因此，大力培养高层次创新创业人才尤为重要。这就要求我们更加注重培育、提高大学生的科学素养，增强科学研究能力，教育引领他们积极适应经济社会发展重大需求，开展国家急需的战略性研究、探索科学技术尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究，勇攀科学高峰，为成长为世界一流科学家、具有国际竞争力的企业家等创新创业人才而不懈奋斗。 注重培育、提高大学生的各种能力。学生成才，能力为本。培养学生能力，要营造竞争环境，鼓励学生参与竞争，在激烈竞争中锻炼、检验、提高能力；抓住课堂教学关键环节，同时创造条件激励学生积极参加社会实践；强调学生的自我学习，同时注重创建学习型组织，搭建师生间交流式、分享式网络化学习平台；建立学生能力测试、检验和控制机制。 注重培育大学生快乐奋斗的学风。我校将杰出的无产阶级革命家、卓越的政治工作领导人习仲勋同志的名言“天天奋斗，天天快乐”确定为学校精神，根本目的就在于倡导和形成快乐奋斗的校风学风。把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，营造大学生快乐学习、快乐生活的良好氛围；锤炼大学生顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗的意志品质；确立“知识报国、知识为民”、“奋斗、奉献是快乐源泉”的理念。 只要我们不断探索特色鲜明的培育新路径，一个青年马克思主义者人才辈出的新时代必将到来。 （作者单位：渭南师范学院中国特色社会主义理论体系研究中心）
(来源:中国教育报) |
