随着发展形势的深刻变化，进一步增强学习动力，提高学习效能，深入推进学习型党组织建设，成为各级干部当务之急。从基层的情况看，在干部中不同程度地存在着学习的自主性缺乏、经常性不够、把学习成果导入实践领域的实效性不强等问题。要解决这些问题，需要围绕“怎样学”予以富有针对性的引导，使广大基层干部掌握正确的学习方法，进而在具体的学习实践活动中真正体现知行合一、学用相长的学习原则，真正把用心学习的态度、勤奋学习的成果转化为推动科学发展、促进社会和谐的有力措施和现实成效。其中的关键，就在于把握好“学、悟、践”三个环节。
　　在“学”这个环节上，做到克难求进、持之以恒。学习是一项复杂的脑力劳动，要提高学习效能，需要克服畏难心理。一是惜时如“金”。在全球化、信息化进程日益加速、知识更新快、生活节奏快、工作压力大的背景下，沉下心来，定下神来，分秒必争地学习，就显得尤为重要。以毛泽东“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”的风范激励自己，排除各种干扰，挤出时间、静下心来学习。二是奋发如“木”。在学习上，应该像树木成长一样奋发向上，勤于点滴积累，达到广博专精。三是执着如“水”。一川入海，需要经历千回百转，需要克服千难万险。学习当有这种百折不挠的执着精神。四是激情如“火”。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没有激情，学而难成。增加学习的动力，就要在内心对学习保持浓厚的兴趣。看到一本好书，就应该有宁可废寝忘食也要读完的激情。五是积淀如“土”。每读一本书，头脑里都要沉淀下一些精华。就像冲积平原的形成过程那样，只有一点一滴地积累，经年累月地积淀，才能最终收到实效。