《中國共產黨干部教育世紀歷程》 高世琦編著 黨建讀物出版社出版
作者簡介
高世琦，清華大學無線電系畢業，中歐國際工商學院工商管理碩士。現任全國黨的建設研究會副會長、國家教育咨詢委員會委員、第十一屆全國政協委員。
長期從事黨的干部教育培訓工作，歷任中央組織部干部教育局處長、局長，中央組織部辦公廳主任、秘書長。曾多次主持或參加有關重要文件文稿起草工作和有關重要會議活動的組織協調工作。
《中國共產黨干部教育世紀歷程》簡介
由高世琦同志編著的《中國共產黨干部教育世紀歷程》一書，於2013年3月由黨建讀物出版社出版。這是一部系統回顧中國共產黨成立以來黨的干部教育工作發展歷程的社科綜合圖書。全書分為140個專題，對我黨干部教育工作的重大歷史事件、重大決策部署、重要會議活動和重要政策文件，以時間為線索，進行了專題記述﹔對於各個不同歷史時期干部教育培訓工作的特點和經驗，選擇適當的時間節點切入，進行了總結和綜述。全書視野開闊、史料翔實、見解深刻，具有很強的思想性、權威性和資料性。
本書是系統學習黨的干部教育史、深入領會干部教育工作方針政策的重要參考圖書，也是一部研究干部教育工作的教科書、工具書，對於深入學習貫徹黨的十八大精神，進一步做好當前和今后一個時期干部教育培訓工作，具有重要指導作用，同時也是做好黨史黨建工作的重要參考資料，具有很好的史料價值。
29 反對干部學校教育中的主觀主義和教條主義
在延安干部教育如火如荼發展的關鍵時期，1941年底，中央政治局通過了中共中央《關於延安干部學校的決定》，文件在指出延安干部學校存在的基本缺陷的同時，明確了延安干部學校的基本定位、歸屬部門，並對教員、學員、課程、教材和教學方法以及學風建設等基本問題作出了原則性規定。1942年1月13日《解放日報》發表《教育上的革命》的社論，指出《關於延安干部學校的決定》“這是反對主觀主義的精神在學校教育上的具體運用，這是培養干部工作中的新紀元，這是中國教育上的一個新革命”。
延安時期，黨中央為了適應各個歷史時期的任務，先后創辦了許多培養干部的各級各類學校。中央和中央紅軍到達陝北之初，相繼成立了中共中央黨校、抗大等。抗日戰爭全面爆發后，黨中央一面積極擴大抗日軍政大學，一面又創辦了陝北公學、安吳青訓班，接收廣大知識青年，對他們進行思想、政治、軍事、組織上的啟蒙教育和各種業務訓練。之后，又相繼成立了魯迅藝術學院、馬列學院、自然科學院、中國女子大學、延安工人學校等。1939年7月，為了鞏固和擴大敵后抗日根據地，培養華北地區的抗日干部，遵照黨中央的指示，陝北公學、魯迅藝術學院（研究部和專修部的一部分學員除外）、安吳青訓班和延安工人學校四校的部分師生組成的華北聯合大學在延安成立。7月12日，華北聯合大學和抗大組成1700人的隊伍，開赴敵后辦學。不久，為適應邊區建設的需要又開辦了澤東青年干部學校、行政學院、八路軍軍政學院、八路軍醫科大學、民族學院、新文字干部學校、軍事學院和延安大學等。至此，陝甘寧邊區已擁有約30所干部學校，分為政治、軍事、經濟、科技、文學、藝術、教育、黨務、民運等多種專門學校和專業，形成了一個較完整的培養干部的學校教育體系。這一時期，延安干部學校有幾個主要特點：一是由於抗戰開始后各方面急需人才，決定了干部學校教育以辦短期訓練班為主，各學校的課程設置和講授內容立足於實際需要，體現了少而精、學用一致的原則。二是實行新民主主義教育的新制度和新課程。1937年8月，黨中央在洛川會議上通過的《抗日救國十大綱領》規定，抗日的教育政策是“改變教育的舊制度、舊課程，實行以抗日救國為目標的新制度、新課程”。三是從抗戰實際需要出發貫徹教、學、用一致的原則，注重學生在實踐中的鍛煉和鍛煉以后的再提高。
從1940年下半年開始，延安干部學校教育出現了“正規化”問題，不少學校紛紛延長學制，確立比較正規的學習制度，並更新學制，重新規定各班級的課程內容和課程標准，要求學員比較系統地學習馬列主義理論。在“正規化”過程中發生了教育與實際脫離、所學與所用脫節的偏差，致使少數干部隻會死記硬背馬列主義的各項原則和結論，而不會解決實際問題。他們能夠背誦《資本論》的一些章節，但不了解法幣為什麼會跌價﹔他們對於革命理論，並不能真正領會其精神實質，只是空洞地望文生義，機械地學習革命理論和詞句。
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