劉校長
（四川省委黨校國際學術報告廳）
劉毅：就我個人工作經歷來看，自己對干部成長和干部教育培訓有一些體會和感悟。從實踐上看，一個領導干部的成長，既受客觀外在環境、條件的制約和影響，又與自身內在素質息息相關，是干部主觀因素和客觀要素綜合塑造的結果。總的來說，德才兼備規律、理論學習與實踐鍛煉互補規律、組織培養與個人努力結合規律這三對關系、六個要素（德與才、理論與實踐、個人與組織）是干部成長的主要規律，決定著領導干部成長的質量和速度。當然，領導干部的成長，還與成長機遇、人際關系、個人心理等多方面因素有關，是內因和外因共同作用的結果。縱觀領導干部的成長過程，實際上就是學習—實踐—再學習—再實踐的循環往復過程。當前，我們要用黨的十八大精神和實現偉大中國夢來引領干部的成長，促使干部不斷加強學習和實踐。
與干部成長相伴始終的是干部的教育培訓，這是一項及其復雜的系統工程，必須遵循干部成長規律，做到科學發展。做好干部教育培訓工作，需要認真研究干部成長規律，最大限度減少和避免干部教育培訓工作中的盲目性被動性，最終實現干部教育培訓與干部健康成長的有機結合和良性互動。
關於突出黨校教育特色，我認為有以下幾個方面需要堅持：
第一，堅持“黨校姓黨”的辦學方向，突出黨校教育的黨性特色。黨校姓黨是我們黨對黨校辦學規律的深刻認識，是黨對黨校辦學經驗的高度概括和總結，也是我們做好黨校教育工作必須長期堅持的根本原則和總的要求。要加強制度建設，構建黨校姓黨的長效機制﹔要緊扣黨委政府中心工作，在全局中謀劃黨校工作﹔要堅持科學探討無禁區、講壇授課有紀律的原則，始終同中央、省委保持高度一致﹔要堅定共產主義理想信念不動搖，時刻保持清醒政治頭腦﹔要堅持把黨校姓黨原則同深化對黨校教育規律認識結合起來，提高黨校工作科學化水平。
第二，堅持把中國特色社會主義理論體系作為教學中心內容，突出黨校教育的理論特色。必須把中國特色社會主義理論體系作為教學的中心內容，不斷推進進教材、進課堂、進頭腦，廣泛凝聚社會共識、切實增進社會認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信。要切實提高學員政治素養和理論水平，夯實學員的理論基礎，開闊戰略思維，從而在用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導工作、研究問題上取得新進展。
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