“两学一做”常态化制度化：注重发挥党支部主体作用【3】

三、突出问题导向，为推进“两学一做”学习教育常态化制度化提供内在动力

习近平总书记曾深刻指出：“‘两学一做’学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改。”“两学一做”学习教育如果不立足于解决问题，就只会使其流于形式，导致“雨过地皮湿”。突出问题导向，就是要将问题意识贯穿在“学”和“做”的始终，把发现和解决问题作为“学”和“做”的出发点，将问题本身作为“学”和“做”过程中需要战胜和克服的对象，把问题的解决情况作为“学”和“做”的检验标准。通过“学”和“做”不断发现和解决问题，从而形成推进“两学一做”学习教育常态化制度化的内在动力。

1.多措并举，找准找全问题

找准找全问题是突出问题导向的关键。党员找准找全自身的问题可通过两种方式进行。首先是采取自查的方式。一是通过认真学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话，对照“四讲四有”和“四个合格”标准自查，并结合具体事例为自己“画好像”；二是联系本单位的实际，查找自己干事创业的精神、劲头和责任感是否与单位事业的发展相符。其次是采取上级点、同事提、群众议的他查方式。党支部书记要主动请上级党组织提出自身存在的问题，支委会成员可通过召开支委会相互指出各自的问题，支部党员大会可在作好充分准备的基础上，由党员相互之间指出自己的问题，或者通过召开支部专题组织生活会，开展批评与自我批评指出问题。此外，党员还可通过深入到自身所联系和服务的群众中开展访谈、召开群众代表座谈会、开展问卷调查、设立网络交流平台和群众意见箱等方式广泛征求意见和建议，从而查找出自身的问题。通过上述自查和他查的多种方式，找准找全党员存在的问题，为下一步分析原因、解决问题打下基础。

2.认真研究，剖析问题原因

剖析问题的原因是突出问题导向的重要环节，只有精准地找到问题的原因，才能很好地解决它。在研究和剖析问题的原因时，要坚持两种正确态度。一是坚持实事求是的态度。要全面分析问题产生的原因，不仅要仔细分析客观原因，还要认真从主观上思考，把自己真正摆进去。二是坚持深入分析的态度。对一些复杂的问题要穷追猛打，找出其背后深层次的原因；对一些影响不大，但又经常出现的问题，也要引起重视，准确分析其产生的原因。

3.制定措施，做到立行立改

解决问题是突出问题导向的最终目的。党支部在找准找全问题，深入分析问题的原因后，要趁热打铁，立即组织召开专题组织生活会，针对问题“逐一制定可操作、可监督、可检查的整改措施”，确立整改时间表和落实路线图，切实做到整改一个、解决一个、销号一个。同时，在解决问题的过程中还要不断总结经验,以形成新的理论认识。对于具备一定条件的新经验，要努力将其转化为新的规章制度，使原来经常出现的问题成为较易解决的常规问题，以便在未来少走弯路，减少损失。