以实施活动性课程为切入点提升大学生思想政治教育科学化水平
中共辽宁省交通高等专科学校委员会
学校党委始终坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于人才培养的全过程，坚持专业技能培养与综合素质提高 “双线并重”，将传统的“学生活动”转变为与教学同等的“活动课程”，努力探索大学生思想政治教育的新方式、新途径。
构建活动性课程体系，探索大学生思想政治教育新载体。2006年，学校在全国率先提出了活动性课程理念，提出活动性课程是将传统的学生活动按照教学模式，经过系统整合与教学设计，形成基于第二课堂、贯穿人才培养全过程、全员参与的一种体验式、综合类课程。活动性课程既保留了灵活生动、形式多样的活动属性，同时又具备系统规范、严格考核的课程属性。按照“主题鲜明、设计合理、富有特色、形成机制、成效显著”的课程标准，学校“贴近高职、贴近企业、贴近学生”，开发了入学教育、心理健康教育、责任感教育等16门活动性课程，构建了基于第二课堂的活动性课程体系。
精心实施活动性课程，拓展大学生思想政治教育新途径。高职院校不仅要培养懂技术、会操作的“职业人”，更要培养具有强烈事业心、使命感的“社会人”。学校主编的《高职学生综合素质培养——社会篇》和《高职学生综合素质培养——职业篇》两本活动性课程配套教材，有针对性地收集整理了“心中的顽石”等46个哲理故事、“华盛顿合作定律”等58个经典法则、“一位辛酸父亲写给大学儿子的公开信”等26个真实案例等，青年学生在阅读中，感受到了向上向善的正能量，体现了思想政治教育润物细无声的效果。
全力保障活动性课程，实现大学生思想政治教育新突破。活动性课程使辅导员由忙于琐事的“大管家”转变为第二课堂的“一线教师”，成为引导学生健康成长的人生导师，激发了辅导员队伍的工作热情和从业自豪感，畅通了专业化、职业化发展有效渠道；学生导师由专业教师兼职担任，负责所带学生从入学教育、学业规划到择业就业全过程的教育引导；企业德育辅导员由校企合作企业的优秀员工担任,他们通过企业真实案例和实际工作经验，对学生进行职业素质和职业精神教育，推动学校培养与企业培养、学生角色与员工角色的深度融合，增强了大学生思想政治教育的吸引力和感染力。
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