人民网北京8月8日电 （万鹏）为深化党的十八届三中全会精神的学习宣传贯彻，中央宣传部理论局今年组织编写了通俗理论读物《改革热点面对面》。今日上午，教育部教育发展研究中心研究员安雪慧做客人民网强国论坛，围绕“考试招生制度改革”这一话题，与网友进行在线交流。
安雪慧指出，我国考试招生制度改革的目标和方向是教育领域综合改革的一个重点问题。这么多年来，随着教育改革的不断发展和深入，考生招生制度越来越成为教育领域综合改革牵一发而动全身的关键环节，难度大、周期长，成为人们极为关注的一个热点问题。就高考制度来说，新中国成立之后特别是在1977年恢复高考制度之后，我国的考试招生制度不断发展完善，在选拔培养人才、提高教育质量、促进教育公平等方面发挥了非常重要的作用。很多莘莘学子通过高考的方式实现自己的梦想，也成为国家和社会建设的栋梁。现在考试招生制度，为什么成为热点呢？因为还有一些地方不太适应的地方，光适应时代的要求，但不能满足学生和家长对这种优质教育的需求。当然，学生的学习压力也大，一考定终身的弊端也是比较凸显的。
安雪慧谈到，可以说高考成为中国的第一考。怎么来改？考试招生制度本来是好的事情，肯定是不能取消，还要继续发挥作用。在这样的状态下，我们只有改革了。改革好了，考试制度才能指向一个好的方向，就是这个指挥棒怎么指向我们的素质教育。我们的评价如果是比较全面的过程，我们的教育也就全面了，整个教育的系统它会良好地运转。具体来说，关于考试招生制度，实际上党的十八届三中全会已经做了明确的部署，提出了改革的方向，也就是分类考试、综合评价、多元录取的基本模式，最终能够形成搭建起人才成长的立交桥。这个改革方向，也不是说我们任意提出来的，也是在长期实践、充分调研的基础上形成和确立的。这也是符合实际情况，符合时代要求的。
第一，分类考试、实际上就是说在考试当中，高职院校和普通的高校分开来看，高职院校的学生招生录取的时候体现职业教育的特色，比如录取的时候，能不能通过文化课和职业倾向性的测试来录取学生，使得一部分学生从普通高考这样的竞争压力当中能够解放出来，选择适合自己的教育，同时也就减轻备考的负担。现在中职院校已经逐步开始实行注册入学了，就是把这两类考试分开，学生走不同的通道。
第二，综合评价，也就是说我们在高校录取学生的时候，能不能不仅仅关注学生的学习成绩，还要看学生在高中三年的综合表现，也就是怎么来打破“唯分数论”。建立一个比较科学的评价选拔体系，改变单纯依靠单一分数这样一个评价制度，实际上同时也可以提出我们高校选拔录取的能力和水平，这是我们需要综合评价学生。
第三，多元录取。多元录取的目标是构建一个衔接、沟通各级各类教育的人才成长的一个立交桥，促进普遍教育和职业教育之间的学分互认和互换，实现学习渠道和学习形式之间的相互沟通和衔接。对于学生来讲，也就是他们有多种渠道能够成才，有多种选择能够实现自己的理想，而不是只有一条高考独木桥。同时也能够减轻学生的高考压力和学习压力，学生能够根据自己的兴趣和特长来选择自己想上的学校，最终实现自己的人生梦想。
安雪慧最后谈到，高考制度改革这么多的目标和方向，这是一个复杂的系统工程，我们不能任意地去改动，一定要积极稳妥，要在一些地方先进行试点，然后对试点进行整体评估、评价的基础之上，再逐步建立起一个更加科学、更加公平的选拔体系，能够体现人才的培养和成长的规律，从而有效地实施我们的素质教育，有利于科学地选拔人才，有利于最终维护社会的公平，这是它的一个最大的改革方向和目标。
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