第二，整合干部培训资源，推动三级党校联动。整合干部培训资源必须统筹处理好党校内部、党校系统、党校与社会等各方面的关系，加深横向联系和区域合作，实现优势互补、资源共享。我认为，整合干部培训资源切忌把党校边缘化，切忌冲淡了主业。抓好三个重点:一要整合本区域内优质资源，坚持以市县党校为依托，使本区域内的干部培训对象、师资力量、培训项目、培训经费等向市县党校集中，形成具有党校特色的“大党校”、“大课堂”、“大培训”的新格局。二要建立优质资源共享机制，推动三级党校上下联动。省委党校要建立优秀教师资源共享机制，发挥优质教学基地集聚效应，通过向市县党校输送优质精品课程，促进优质教学资源向基层延伸倾斜。市级党校要发挥区域龙头和辐射带头作用，利用党校系统、高等院校等优质培训资源，建立区域性师资库，实现优质资源区域性统筹共享。县级党校要拓展延伸培训对象和培训内容，重点培训基层党员领导干部，逐步向全体党员和各类人才拓展延伸，以政治理论和业务知识培训为主，逐步向政策法规教育和农村实用技术培训拓展延伸，切实增强培训互动性实践性实效性。三要整合网络培训资源，通过网络平台引进和利用好中央、省、市党校网络教学资源，补充和丰富教学内容，建立开放兼容共享培训网络体系。

第三，开展办学质量评估，推进党校建设发展。开展办学质量评估，是提高干部教育培训质量、提升党校办学水平的有效手段和重要途径，对推动市县党校改革发展起着至关重要的作用。办学质量评估要坚持以评促改、以评促建、以评促发展的原则，实行定性与定量相结合，健全评估考核奖惩机制，既要注重对基础设施等硬件的评估，更要注重对教学管理质量等软件的评估，把评估重心放到提升办学水平和质量上。开展办学质量考核评估要突出重点，有所侧重，对市级党校来说，重点要抓好教学质量评估，对县级党校来说，重点要开展达标升级活动，我们将从2013年下半年开始至2016年下半年结束，采取初步评估、整改升级、评估验收、总结表彰四个阶段进行，通过达标升级活动，力争实现全省县级党校90%达标，15%达到标兵党校标准。在办学质量评估过程中，要注意挖掘和总结评估好经验、好做法，及时宣传推广，发挥典型的示范和引导作用。