原题：眼里没体育 校长应问责

面对各地出现的大学生勇救落水者溺水死亡的事件，体育院校领导们的心情是复杂的。

沈阳体育学院党委书记于晓光说，每当这类事情发生，社会上都在宣扬可贵的舍己救人精神，可是大家也应探讨另一个问题：为什么我们的大学生和中小学生不会游泳？

2月25日，于晓光在“体质强，做栋梁——2013年全国高校体育工作座谈会”上提出了这个问题。

这已是教育部两个月来第三次召开学校体育工作座谈会，教育界对学生体质下滑的忧思显而易见。用北京市教委体卫艺处处长王东江的话形容，“舌尖上的中国”亟待转变为“脚尖下的中国”！

教育部副部长郝平在会上说，到2020年，我国设定的目标是基本实现教育现代化，还有8年时间，体育不能“拖后腿”；到2020年，我国要进入人才强国和人力资源强国的行列，如何加强学校体育，使国人体质支撑起这两个目标，是我们面临的大而难的课题。

学校体育不能承受无限责任之重

此次座谈会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，针对田径、游泳、足球、排球、篮球、武术等6大项目，教育部计划开展体育课程改革，使学生从小学到大学14年间所掌握的6大项的体育技能循序渐进。

于晓光认为，强化这些基础项目是非常必要的。中国学校里的现状是，跳马等体操项目几乎没有了，学生们练健美操、练体育舞蹈、练花样跳绳，安全性有了，但是那些基础项目可能就逐渐衰落了。

北京体育大学副校长谢敏豪认为，体操也应在体育课中占有一席之地，是广义的体操，而不仅是健美操。他说，基础素质的锻炼很重要，而一味强调兴趣导向，解决不了基础素质问题。

首都体育学院院长钟秉枢指出，体育课越来越倾向于趣味性、娱乐性、安全性和健身性，运动量和运动强度无法得到保证，也难以培养学生的体育精神。比如，体操是运动之母，能够锻炼身体的综合素质。

此前，中国体操队总教练黄玉斌也曾呼吁全国中小学恢复体操课。

天津体育学院院长姚家新说，体育课程应该按照基础素质的要求选择运动项目，“一定要把体操加进去”。他说，现在学校不开展体操，主要是单杠、双杠等项目有一定的风险性。

究其原因，于晓光说，学生一旦受伤，学校负不起“独生子女的责任”。另一位代表说，如今出现问题，家长就找老师、闹学校。

教育部体卫艺司最近拟定了一份《普通高等学校体育工作基本标准》，向与会代表征求意见。不少人在“建立健全校园体育活动意外伤害保险制度”这句话上重重划了一笔。

南开大学体育部主任高谊建议，教育部及其他有关部门制定相关法规，作为高校体育工作中遇到具体问题的处理依据。

福州大学校长助理黄志刚说，国家应该有法律，确保校园体育活动意外伤害事件发生后，学校不受“无限责任”的困扰。“这是校园体育活动开展的前提条件。”

他说，缺乏法律保障，学校的现状是承担“无限责任”，不敢让学生参加户外活动。

一位校领导告诉中国青年报记者，他亲自接待过“校闹”。如今学生出了事情，有的家长会雇佣专门的“校闹”来索赔。而上级部门为了维护稳定，让学校“破财免灾”。与其这样，他宁可走正规的法律途径。

华东师范大学副校长陆靖表示，为了避免恶性循环，该校对体育课老师加强了应急处理能力培训，将急救能力纳入了对体育教师的考核。

去年，一名大学生在广州马拉松比赛中猝死。大连理工大学体育部主任元文学介绍，该校在网络上进行了调查，结论是不能因噎废食，放弃长跑项目。同时，该校也加强了安全保卫工作，每节课都有校医院的医护人员在场监管和服务。