2016年09月29日09:29 來源：人民網-理論頻道
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張來明:堅持共享發展 持續改善民生
保障和改善民生不僅關系改革發展穩定，而且關系人民群眾的切身利益。我們黨領導人民干革命、搞建設、抓改革，都是為了讓人民過上幸福生活。習近平同志指出：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”在“十三五”時期這個全面建成小康社會的決勝階段，我們要堅持共享發展，進一步加強保障和改善民生工作，在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展。【詳細】
拆除民營經濟發展的“隱性門檻”
黨的十八屆三中、四中、五中全會推出了一系列擴大非公有制企業市場准入、平等發展的改革舉措，隨后又接續出台了一批相關政策措施。但有些地方和部門在落實上不到位，使民營企業遭遇融資難、融資貴以及抽貸斷貸壓貸的困境﹔一些行政審批仍存在手續多、周期長、效率低的問題﹔還有個別干部隻怕“不清”、不怕“不親”，不敢接觸民營企業家﹔個別公務員懶政、怠政現象仍然存在。針對這些突出問題，應下大力氣為民營經濟發展營造公平競爭的市場環境，拆除民營經濟健康發展的“隱性門檻”。【詳細】
補齊社會性科技獎勵這一短板
去年，我國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎，科技獎勵與科技創新的關系再次引起社會廣泛關注和討論。一些人認為，我國政府性科技獎勵的力度應加大，這樣才能進一步推動科技創新。實際上，我們不能隻看到政府在科技獎勵中的作用，而忽視了社會力量的作用。從國際經驗看，科技獎勵可以分為政府獎勵與社會獎勵兩大類，二者都對科技創新發揮著不可或缺的推動作用。我國當前需要補齊社會性科技獎勵這一短板。【詳細】
構建高等教育現代治理體系的突破口
政府簡政放權。教育行政部門的主要職能在於制定教育法規、標准以及提供信息服務和政策指導，從宏觀上把握高等教育發展的方向和質量，為高等教育健康發展提供良好的政策和制度環境。因此，管辦評分離的關鍵是政府簡政放權。一是敢於放權、善於放權。一方面，中央部門向地方放權，減少行政層級，擴大省級教育行政部門的教育管理和資源分配權限，提高教育管理效率和效益。另一方面，要向高校下放辦學自主權，激發高校辦學活力。【詳細】
“十一”不僅僅是黃金周：而是值得所有中國人紀念的日子
“十一”不僅僅是黃金周，還應該是個飲水思源的日子。67年前的這一天，經歷了百年屈辱的中國人真正站了起來！一年又一年，每逢10月1日，我們每個中國人，都不應該忘記1949年的這個神聖時刻。曾記否，魏巍在《誰是最可愛的人》中寫道，一位朝鮮戰場上的戰士說，“就拿吃雪來說吧。我在這裡吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子裡，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點什麼就做點什麼。”【詳細】
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