04 廣西壯族自治區來賓市委書記 李志剛——
整合資源、活用陣地，點亮群眾精神文化生活
近年來，我市以陣地建設為突破口，創新建管用機制，廣泛開展文化惠民活動，有效解決了農村宣傳文化陣地缺損、人才缺失、活動缺少等問題，豐富了群眾精神文化生活。
整合資源。整合宣傳、文化、財政、體育等多個部門的資金，統籌利用規劃用地、閑置校舍、農民自留地等資源，市財政每年籌措近1億元，多渠道多元化建設基層宣傳文化陣地。市級圖書館、文化館、博物館實現從無到有，縣級圖書館、文化館全部達到三級以上標准，90％鄉鎮綜合文化站評上國家等級站。實現所有行政村“十個一”的標准建設，即每個行政村建設1棟宣傳文化綜合樓、1個文藝舞台、1個燈光籃球場、1個文體小廣場、1個學用理論政策服務中心、1個理論小廣播、1個國學畫廊、1個鄉村學校少年宮，組建1支農民文藝隊、1支農民籃球隊。
科學管理。把宣傳文化設施建設納入各級黨委政府重要議事議程，納入經濟社會發展總體規劃，納入各級政府的考核指標體系，納入各級財政預算，納入全市城鄉建設整體規劃。每個鄉文化站配備不少於3人的宣傳文化管理員，每個村配備1名財政補助的宣傳文化協管員。全市每年重點培養10名文化領軍人物、100名縣鄉基層文化骨干、1000名農村文藝骨干。抓好文化結親，組織宣傳干部、理論工作者、文化專家、志願者、機關干部，到聯系村屯送戲下鄉、送書進屯、結對幫扶，把文化的種子播撒到村村寨寨。
活用陣地。以“群眾廣場舞放歌價值觀"為主題，舉辦“山歌三唱”活動，創作價值觀山歌2000多首，600多支傳唱隊、3萬多名山歌手活躍在各村屯，用山歌“頌黨恩、傳禮儀、唱好人”。舉辦“舞動美麗”活動，推廣《國是家》《善作魂》等價值觀廣場舞，參與群眾50多萬人。舉辦國學畫廊宣傳活動，組織群眾、民間畫家繪制國學牆畫，打造“文化村”。開展“村級學用理論政策”系列服務活動。舉辦領導團、專家團、博士團、百姓團“四團宣講”，用百姓視角、百姓語言、百姓故事宣傳黨的路線方針政策。建立100多個理論政策成果轉化基地，每年受益群眾170多萬人次。組織文化下鄉、農民籃球賽等各種文體活動，形成“村表演、鎮賽演、縣展演、市評演”四級匯演格局，為群眾提供源源不斷的文化大餐。全市每年舉辦宣傳文化活動2萬多場次，參與群眾200多萬人次，呈現出“蜂鼓拍得青山舞，木葉吹得浪花開”的幸福景象。④
05 重慶市永川區委常委、宣傳部長 趙德明——
讓宣傳文化活動走進大街小巷
宣傳思想文化工作服務對象在基層。近年來，我區適應社會治理新要求、群眾需求新變化，不斷拓展基層宣傳思想文化工作陣地，把活動開展到群眾中去，用陣地匯聚民心，用活動集聚民意，努力推動鎮街社區宣傳思想文化工作常態化。
價值引領。實施“個十百千萬”工程，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。鎮街黨（工）委書記親任團長，機關干部全員參與，實現村（居）宣講全覆蓋。創新宣講方式，發揮“板凳宣講隊”“小喇叭宣講團”等500余個宣講組織作用，走村居、跑田坎、訪民情，讓宣講多樣化、生活化、常態化。開展“美麗永川·清潔鄉村”主題行動，評選表彰“十大感動永川人物”，評選表彰“百個最美家庭”，評選推出“千名鄉賢”，開展“萬名志願者傳家風”活動，形成和美家風、醇美鄉風、尚美社風。深化“禮儀棠城·文明永川”活動，開展以文明接待和文明街區、文明景區、文明小區、文明校區為重點的文明創建行動，提升市民文明素質。
搭建平台。進一步健全公共文化服務體系建設。目前，全區已建成鎮街綜合文化站23個、信息共享服務點22個、農家書屋269個、鄉村廣播5344個、村級籃球場188個。辦好鬆溉鎮“祠堂文化節”、何埂鎮“七夕節”、中山路街道“社區鄰裡節”、五間鎮“西瓜民俗文化節”等特色文化活動，促進文化與旅游等產業深度融合。推動三峽蝶畫、永川版畫、煙火架等非物質文化遺產產業化、品牌化。將地域文化元素納入城鎮建設規劃，打造更多“村在林中、人在畫中”“小橋流水人家”的鄉村美景。因地制宜，組織開展鄉村文藝表演、社區體育節、農民運動會等群眾喜聞樂見的文體活動，讓設施用起來、群眾樂起來。組織文藝家、農村“土才子”定期採風，積極創作“中國夢”等主題文藝作品。
統籌資源。在宣傳戰線開展“素質提升年”活動，增強宣傳干部政治、大局、責任三種意識，提升能說會寫、活動組織等能力，讓宣傳干部真正有“幾把刷子”。組織開展“重心下移、干部下鄉”活動，區委宣傳部機關干部對23個鎮街實行“分片包干”，當好民情“調研員”、文化“服務員”、工作“指導員”。統籌體制內外資源，組建理論政策宣講、志願服務、民情信息、網絡輿論引導、文體活動、新聞發布等6支隊伍，解決“上面千條線，下面一根針”的問題，確保事有人做、事能做好。⑤
06 貴州大學黨委書記 姚小泉——
用社會主義核心價值觀提升青年學生精神境界
作為國民教育體系的重要組成部分，貴州大學理所應當成為社會主義核心價值觀教育的重要陣地，充分發揮輻射源、主陣地、示范區、生力軍的作用，提升青年學生精神境界。
增強認知認同。發揮課堂教學主渠道作用，根據思想政治教育課課程特點，調整充實教學專題，全面融入社會主義核心價值觀內容。各學院和研究生培養單位充分利用網站、微博、微信等網絡平台和新媒體技術以及櫥窗、報刊、宣傳欄等傳統陣地，使社會主義核心價值觀24字基本內容和校訓“明德至善、博學篤行”要求處處可見、人人知曉。注重教學方法改革與創新，深化課堂教學的實踐環節，鼓勵思政課教師圍繞社會主義核心價值觀教育，設計與實施大學生經典研讀以及課堂辯論賽等多種形式的實踐教學活動，促進知行合一。豐富“形勢與政策”課堂，以專題報告的形式解讀社會主義核心價值觀豐富內涵，引導學生樹立崇高理想、堅定價值追求，自覺將個人奮斗融入國家需要。
增進文化育人。一方面，將核心價值觀融入傳統文化。學校通過舉辦校園傳統文化活動周、“人文之光·古韻濫觴”大型傳統文化藝術節和中華傳統文化知識網上競賽系列活動，創辦《貴大吟苑》詩詞副刊，開辦“溪山論道”、“文科論壇”“碩博論壇”學術講座等活動，為大學生學習優秀傳統文化搭平台、拓渠道，引導大學生廣泛涉獵傳統文化。另一方面，讓核心價值觀引航勵志文化。學校在“校長特別嘉獎”“感動校園十大人物”“校園十佳”等評選中，積極倡導實現中國夢、踐行核心價值觀的生動實踐並將其作為首要考核標准，“愛國、誠信、敬業、友善”已經成為學校優秀人才的選拔共識和學生勵志前行的思想燈塔。
推動自覺踐行。培育和踐行社會主義核心價值觀，關鍵在行動。一方面，學校主動服務地方經濟社會發展，與貴州9個市（州）簽訂了合作協議，與170多家企業開展合作，實施了“博士科技興村行動計劃”“百名教授、博士進企業行動計劃”“科技特派員行動計劃”，一大批科研成果轉化應用，為社會經濟發展作出了積極貢獻。另一方面，學校充分利用多學科交叉優勢，拓寬專業口徑，在加強基本理論、基礎知識教學的基礎上，特別注重學生基本技能和實踐能力的培養與訓練，不少課程放到田間地頭、工礦企業等進行現場教學。工科類專業按“真刀真槍搞畢業設計”的要求，選題直接來源於生產和工程實際，培養了學生的實踐和創新能力，也增強了學生的社會責任感。⑥
 |  |
| 相關專題 |
| · 《黨建》 |
