吉林：关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见

三、突出重点，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程

（六）充分发挥学校在培育和践行社会主义核心价值观中的教育引导作用。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于各级各类学校教育之中，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者。深入挖掘和运用教育资源，着力构建课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。通过增加课程内容、举办论坛讲座、开展普及活动、实施主题教育等方式，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。适应青少年身心特点和成长规律，广泛开展青少年爱国主义读书教育和争做“美德少年”活动，利用童心向党歌咏、童谣比赛等形式，深化未成年人思想道德建设。办好家长学校、家庭教育指导中心，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，形成家庭、社会与学校三结合携手育人教育网络。

（七）强化青少年培育和践行社会主义核心价值观的阵地建设。把社会实践纳入学校教学计划，系统设计和完善实践教育教学体系，结合学校实际，开发实践课程和活动课程。 适应青少年成人成才需要，建立健全大学生校外实践教育基地、高职实训基地、青少年社会实践活动基地，以弘扬雷锋精神为主题，组织开展青少年力所能及的生产劳动、爱心公益活动、创新创造活动、志愿服务和勤工俭学活动。加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，让丰富多彩、寓教于乐的文化艺术活动和廉政文化、高雅艺术进校园。重视校园人文环境培育和周边环境整治，创建“优美校园”、“和谐校园”、“平安校园”，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。

（八）打造师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。在全省实施师德师风建设工程，把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度和师德考评制度，将师德表现作为教师选聘、考核和奖惩的首要标准，形成师德师风建设长效机制。着重抓好学校党政干部和共青团干部思想品德课、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任队伍建设。实施吉林省高校思想政治教育教师队伍建设工程，依托省委党校、团校、各类教育培训基地，加强对学校党政干部、教师的教育培训，组织社会实践和校外挂职，引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。