公方彬：惟担当方能走得更远

做真的探索者、善的实践者、美的传播者

　　2008年，公方彬调入国防大学。自走进国防大学的第一天起，他就认识到，“作为教员，履行学校赋予的授课任务是我的天职，同时到社会上传播真善美，也是义不容辞的责任。”在国防大学执教的5年多里，他每年都开一到两个新课，在基本系主持与航天英雄共话当代革命军人核心价值观、中外军官共话军人核心价值观的研讨交流，受到校领导和学员的好评。

　　与此同时，公方彬认为，“作为社会成员，每一个人都应当承担一份社会责任。我所做的工作之一是资助贫困学生读书。”

　　自入伍以来，公方彬一直坚持扶贫帮困。入伍不久，他就开始从很少的津贴费中挤出几十元来资助驻地的贫困学生。随着时间的推移，他的工作和职务都发生了变化，但扶贫帮困的行动却一直没有中断过。特别是1992年以来，他开始了有计划的长期捐资助学生的行动。

　　从拿出第一笔资助费至今，公方彬已经持续了30年，共拿出140万元的稿费、讲课费和工资，资助了山东、河北、湖南、湖北、江西、西藏、新疆等11个省市自治区的763名贫困学生，在给予资金支撑的同时，寄去励志图书700余册，写信30多万字。

　　在他看来，作为一名军人，特别是从事政治工作理论研究的专业研究人员，在立之于言、见之于行的过程中，给贫困学生以经济上的资助是必要的，但更重要的是肩负起理论工作者的责任，帮助他们树立信心，增强勇气，培养自强自立的品质，确立正确的人生目标，最终成为一个能够关心和服务于国家的有用人才。

　　令人倍感欣慰的是，在他资助的贫困学生中，至今已有364人考入大学，最早受助学生赵传峰在美国获得博士学位后进入美国国家实验室当了科学家，如今已应聘回国当教授，并且成为中组部和教育部的重点培养人才。目前，他每年还要拿出14万元左右的资金资助135名贫困学生读书。

　　有人曾问他，“什么时间终止资助活动?”他回答：“两种情况可以停止：一个是我也进入贫困者的行列无力帮助别人，再一个是政府承担起全部的责任不需要我的参与。”

　　公方彬在自己著作的扉页上留有自勉：做真的探索者、善的实践者、美的传播者。这既是他的价值坐标，也是人生追求。