编者按：2013年3月1日，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上发表了重要讲话，充分肯定了中央党校80年来为党的干部教育事业所作出的历史贡献。近年来，各地方党校也从自身实际出发，积极探索研究“两个规律”，推进党校教育事业的长足发展。研究干部成长规律和党校教育规律方面是一项十分重要的长期任务，为了更好的研究把握“两个规律”，全面提升党校办学质量，中央党校网派记者就“准确把握党校党性教育功能，提升熔炉和阵地作用”主题，专访了吉林省委党校常务副校长倪连山。

　　记者：科学把握党性教育功能是党校培训教育取得实效的基础和前提。我们注意到您多次提出过要准确把握党性教育“凝聚人、提升人、净化人“的三个功能。在这里，您能为我们介绍一下您认为党校教育培训应该如何“凝聚人”吗？

　　倪连山：党校教育培训是学员潜能再开发、思想再凝聚的过程。发挥党性教育的凝聚功能，在教育实践过程中，发挥理论教育的引导、教化功能，凝聚心志、坚守信念。

　　首先，要强化党性教育的时效性。无论是基础教育、专业教育，还是培训教育，都要通过思想灌输、说服教育，实现受教育者思想的改变和升华，这是教育的本质。理论教育是党校培训的根本特征和优势所在。以理服人、以理聚人，要不断增强理论教育的时效性，按照“三个适应、三个促进”的要求，加强教学布局的适时调整，把基本理论，特别是经典理论与党的创新理论、中国特色社会主义理论的培训作为重点。同时，紧贴党和国家大局与中心工作，牢牢抓住理想信念教育这个根本支点，用科学的理论武装学员，用历史的眼光启示学员，用伟大目标感召学员，使他们不断增强道路自信、理论自信、制度自信。使学员通过对经典的重温与感怀，不断剔除自身思想中的模糊认识、错误观念，把思想统一到党的中心工作和大局中来、统一到党的路线方针政策上来、统一到中央和省委的重大决策部署中来。

　　其次，要强化党性教育的针对性。教育的感染力来自于针对性地解决实际问题。面对当今复杂的社会转型和市场经济负面因素的影响，领导干部思想心态呈现出多元化的倾向。党性教育要取得以理服人的实效，就要通过培训调研、交流、研讨等多种形式，把脉干部心理，了解和准确掌握学员心态，强化党性教育的情感引导和疏理，解疑释惑，激发学员的理论兴趣，以此提升党性教育实效性。

　　第三，要不断创新培训组织形式。培训形式、教学方式方法是凝聚兴趣、提升培训效果的重要因素。适应十八大精神培训的形势要求，吉林省委党校创造性地开展了专题分类培训、互动式教学、项目制管理、写实化考核等形式多样的培训组织形式，取得了良好的效果。