三，在探索中丰富。教学形式太过单一，学员容易产生学习疲劳；丰富多彩的教学形式，不仅可以提升学员学习兴趣，而且能增强教学效果。为此，我们大胆运用启发式、讨论式、研究式、互动式、案例式、自选式、模拟式等教学形式，深受学员欢迎。比如，以自主选修、自主选学、自由选课等形式开展自选式教学，安排每周三全天为自主选修课，每周一下午为自由选听讲座，每周五为外请专题报告；对于重大理论政策问题，按照专题讲授、实地考察、讨论交流各占三分之一时间的方式进行研究式教学；对前沿性理论课程，以讲授式为主，开展研讨互动，推行2+x互动式教学；大力开展以“三进”、“三同”、“三送”、“三问”、“三个一”为主要内容的“驻村入户察民情”体验式教学，《湖南日报》、《光明日报》曾分别以《锻造“红色磁场”》和《心里装着百姓上党校》为题进行深度报道。

记者：湖南省委党校的人才战略也非常具有特色，请您为我们介绍一下。

徐晨光：湖南省委党校的人才战略，核心的一点，就是坚持人才保障，不断建设理论教育和党性教育队伍。

作为教师，要“传道”，必须先要自己懂“道”，才能把“道”传给学生；要“授业”，必须先要自己建“业”，才能把“业”授给学生；要“解惑”，必须先要自己无“惑”，才能为学生解“惑”。作为从事理论和党性教育的党校老师，自己先要真学真懂、学深学透，才能会用会教、讲清讲好。“人为本，师为先”，我们重点从三个方面加强教师人才队伍建设。

一是坚持引进与培养相结合。根据教学需要，有重点、有选择性地引进一批优秀高层次人才，近年共引进博士20余人，目前共有博士51人。通过继续深造、师资培训、原著研讨、集体备课、学术攻坚、挂职锻炼、主体班学习等，加强师资培育，已有11名老师被聘为二级教授，一批年轻教师成为学术精英或教学明星。坚持老、中、青结合，依托优势学科组建学术梯队，重点学术梯队有带头人、后备带头人、学术骨干和学科成员四个层级成员。

二是坚持专职和兼职相结合。打造一支专职教师、兼职教师有机结合的教学队伍，在已有教研人员的基础上，进一步加大从党政机关、知名高校、科研院所聘请兼职教授力度，兼职教师已达100余人。

三是坚持奖励跟惩治相结合。按照“优课优酬、差者下课”原则，健全了教学机制。健全教学考核评估机制，主体班的每一堂课，都由听课学员在课后三天内完成网络测评。健全激励机制，科学使用考核评估结果，实行优课优酬；考核评估结果与年终评奖挂钩，并作为学科奖励、职称评聘、评先评优的重要依据；宣传、奖励教学比赛优质课和精品课程，实现能者多讲、优课多讲。健全退出机制，鼓励教师对教学内容进行主动更新，每半年组织一次新专题申报，增加新专题，淘汰部分旧专题；对综合考评末位的教学专题，实行末位淘汰、差者下课。