三、做乐学、爱学的领导干部

学习好不好，学风问题非常重要。黄苇町说，早在中央党校2009年秋季学期开学典礼时，习近平同志就在讲话中指出，党内的学习风气和学习情况总的是好的，但一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观。集中表现在：有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。因此，总书记强调，领导干部学习，要正确把握学习的方向。要明确，领导干部加强学习，根本目的是增强工作本领、提高解决实际问题的水平。而不是学给别人看的，更不是用来装点自己的。其实，学习本身就是干部成长的需要。其实，我们有不少领导干部和学科带头人，都是从偏远地区的农家走出来的，有的上大学前都没见过火车。他们能有今天主要靠三条：第一的得力于勤奋学习考上了大学，同时又懂得珍惜这一受系统教育的机会，所以几年校园生活下来，从谈吐、气质到眼界都如同换了一个人；第二得力于工作后的勤勉谨慎、毫不放松学习，才能随着事业发展的需要脱颖而出。第三是得力于对做好自己的工作始终设定很高标准。所以他们从不认为会知识够用，总有强烈危机感。在他们眼里，学习从来不是“任务”，而是补充自身营养的急需。而这些总感到自己知识和能力不足的人，反而往往成为被压上更重担子的对象。因为，一个人越注重学习，他的知识结构和观察思考问题的方法，就越会超出直接经验的限制；他的注意力，就越不会停留在身边的个人恩怨和无原则纠纷上，而会投向更广阔的时空；他的思想境界，更会提升到一个新的层次。他会变得更大气、更宽厚、更睿智、更成熟，因而也更适合于承担重任。为什么有的干部只有三十多岁就显得那样成熟呢？因为他是天生的领导者吗？不是，他也会做蠢事、也会犯错误，但他善于学习和总结，不会在同一个地方摔倒两次。黄苇町说，反之，我们也经常可以发现，有的党员干部，有很强的“自恋”情结，出了问题，从来不在自己身上找原因，而是怨天尤人。而自己原谅自己的结果，就是一而再、再而三地犯相同错误。因此，我们说，学习改变命运，学习改变人生。每个人不同的发展道路，固然有环境、机遇造成的差别，但最重要的差别，还是学习的差别。