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　　推动绿色转型，实现生态文明　

　　在现代大学基础上发展起来的绿色大学除了履行人才培养、科学研究、服务社会和文化引领的基本职能外，还具有不同于一般传统大学的建设理念与特定的系统机构，它一方面要顺应自然环境和社会环境；另一方面也在不断调整、变革中改造着周围的环境。因此，绿色大学的建设应着力抓好以下五个方面的工作。

　　（一）绿色人才的培育。一切教育活动都必须要以学生的成长成才为出发点和落脚点。培育高素质绿色人才是建设绿色大学的根本目标，也是实现生态文明建设目标的关键所在。高校应加强生态文明宣传教育，始终坚持把可持续发展理念贯穿于教育教学的全过程，通过在课堂教学中增加可持续发展、绿色环保理论和技能的传授，在课外通过培养学生良好的行为规范、加强宣传和开展社会实践等途径，为学生提供必备的知识和技能，培养学生的生态文明意识和对人类可持续发展的责任心，使他们建立起人与自然协调发展的价值观，并导之以行，努力促成经济、社会和环境整体效益的最大化和人类社会的可持续发展，最终实现人与自然、人与人、人自身三方面的和谐。

　　（二）绿色科技的发展。高校的科学研究已经成为国家科学事业及其创新体系的重要组成部分，在国家科学技术进步中发挥着关键作用。高校绿色科学研究首先旨在培养懂环保、爱环境、重生态的绿色人才，特别是培养从事绿色科学研究的人才，其次是大力推动绿色科技及其产业的发展。这就需要高校，一方面通过增强广大教师的绿色科研工作意识，把绿色精神孕育和绿色技术研发的社会重心前移，以绿色课题研究为抓手，不断完善绿色科研机制、体制，为高校绿色科研工作保驾护航，以此促进绿色科研内涵和质量的提高，为社会生态文明建设提供建设性的决策依据，不断提高自身的社会贡献度。另一方面通过提高绿色技术系统的构建、发展与管理水平，在不断提高学校绿色科研能力的同时，更重要的是将大批具有生态文明意识与绿色科研能力的绿色人才输送到社会，如此将会极大提高全社会的整体绿色科技水平。

　　（三）绿色校园的建设。绿色校园的建设是一项复杂的系统工程，构建要以科学发展观为指导，坚持“绿色景观与绿色科技”并重，“绿色教育与绿色管理”并存，“生态适宜与绿色文化”并行的建设理念。为达成这一建设目标，学校需在建设之初的规划中即坚持践行生态文明要求的全局部署，不仅要考虑景观的优美，也要考虑校园的可持续发展。对于学校在建的工程项目，抑或正在运营中的项目，都应积极运用生态理论进行建设和管理，特别是对于能源系统和水系统尤其要注重优化和节能。在建筑设计中应尽可能利用可再生的材料和能源，减少资源和能源的耗费。注重采用科学的设计方法，尽可能减少建筑物的消费剩余物，努力做好废弃物的回收利用。同时，学校师生应积极开展为促进校园和社会实现可持续发展的实践活动，营造爱护生态环境的良好风气，倡导有利于环境的生产和消费方式，真正将绿色校园的构建落实到行动上来，并将其积极延伸至校园周边，实现绿色大学与所在社区的共同发展与良性循环。

　　（四）绿色管理的倡导。绿色管理是绿色大学倡导生态文明价值诉求的管理本质观，是生态文明建设视域下高校管理的理性选择。其强调各项环境管理工作要令学生以及现实社会满意，并力求持续改进和提高绿色大学的整体功能，确保学校发展的可持续性。积极推进绿色管理，就要坚持不断改进与优化人才培养的结构要素，为社会培育和输送各类具备生态文明理念与相关知识的绿色人才；就要坚持不断改进和优化绿色科技及其产业的结构要素，更好地服务于绿色大学的自身建设，并以此推动整个社会绿色科技的发展；就要坚持不断改进和优化绿色校园的结构要素，保持绿色校园的可持续功能，为全社会生态文明建设做出更多的贡献。

　　（五）绿色文化的推广。大学是人类先进文化精神传承的重要殿堂。绿色大学在推进生态文明建设历史进程中，既要承担起生态建设的重任，同时也要当好绿色文化推广的先锋。大学绿色文化的建设和推广是推动社会绿色文化进步的有效途径。大学在向社会传播人与自然和谐的绿色文化的过程中，围绕“培养什么样的绿色人才，怎么样培养绿色人才”这个主题，应注重将科学教育与人文教育统一起来，重视对学生生态文明意识及可持续发展理念的培养，积极塑造与倡导绿色文化所蕴含的公平、责任、可持续发展等核心价值观。同时，为更好地向社会传播绿色文化，高校应不断提高和优化广大师生的综合素质，为推动绿色文化建设积极贡献力量。