河北邯鄲冀中能源邯礦集團:青年教育新平台"康城學院在線"

【關鍵詞】國有企業、引導青年、團員隊伍建設、把握青年需要、提高團員素質、康城學院在線、新平台

冀中能源邯礦集團康城煤礦地處於河北省武安市境內，始建於1954年，1958年投產。礦井原有一坑、二坑、三坑三個坑口，二坑、三坑已經關閉和核消生產能力，一坑是目前生產的唯一井口，2003年核定生產能力為50萬噸。近年來，隨著2號煤資源枯竭和9號煤戰線收縮，加之嚴峻的煤炭市場形勢，礦井面臨著巨大的生產經營壓力，礦井生產已經步入末期、接近尾聲。為謀求生存，最大限度延長礦井壽命，該礦已經於2013年上半年實施了減員分流，目前，該礦擁有在冊職工1062人，其中35周歲以下青年175人，28周歲以下團員82人。

該礦團委目前設立有10個團支部，團建范圍全部涵蓋了礦屬各單位，擁有專、兼職團干部17人，其中，擁有大專以上學歷的15人，還有4人擁有研究生學歷。長期以來，該礦團委在上級團委和礦黨政的正確領導下，積極組織、帶領廣大團員青年緊密圍繞生產經營工作中心，開拓進取、奮勇爭先，為推動礦井發展，貢獻了青春智慧和力量，多次獲得邯礦集團、冀中能源集團以及邯鄲市“紅旗團委”、“先進團委”等榮譽稱號。

一、源起

康城學院在線考試系統建立之初，該礦團委便意識到了網絡學習對於團員青年學習教育的作用，該礦團委針對團員青年特點，為進一步加強團員青年學習教育，提高學習教育效果，充分發揮該平台的作用，主動向該礦主要領導請示征得同意后，積極與系統主管科室和管理人員溝通，在原有採煤、機電等科目的基礎上，開通了“團員青年”科目，與此同時，該礦團委書記帶頭，組織團干部圍繞團章，團的歷史，企業對團組織和團員青年的期望、要求，團員青年的義務等內容編制試題，經過努力，最后共編制了1396道試題，全部錄入了在線考試系統。該礦團員青年可以自行登陸該系統，進行自主考試，該礦對團務知識的學習實現了網絡化。同時，團干部出題的過程也是學習的過程，提高了團干部的業務能力。

二、主要做法

安全生產是礦井永恆的主題。該礦始終把安全工作放在一切工作的首位，基於此，該礦從強化職工安全教育培訓，提高培訓效果入手，不斷提高職工自我保安意識和能力。在學習教育過程中，該礦不斷打造多樣化學習平台，充分發揮礦井現有人才資源優勢，根據礦黨政主要領導的指導，2011年研究生畢業的青年職工於歡發揮骨干作用，研發了“康城學院在線考試系統”。該系統最初以強化職工安全教育培訓為目的，結合礦井安全生產特點，劃分了採煤、掘進、機電、運輸等專業科目，然后組織各科目專業技術人員，把生產中需要注意的事項、應知應會的知識等內容編制成單選題、多選題和選擇題，然后錄入“康城學院在線考試系統”，每名干部職工可用自己的賬號登陸該系統，進行答題考試，考試結果自動生成，職工完全實現了網上學習考試，提高了學習效果。

隨著對該系統的進一步改進完善，內容逐步豐富，考試科目不斷增加，已經由最初的安全教育為主，逐步變成為擁有採煤、掘進、機電、黨務知識等19個考試科目的綜合性學習平台，“團員青年”科目便是其中之一。該礦所有職工，都擁有自己的注冊賬號，隻要登陸該系統，自行選擇考試科目，便可進行自主考試，實現了自我學習。

康城學院在線考試系統“團員青年”科目建立以后，該礦團委充分借助於這一平台，進行了嘗試。特別是為紀念五四運動54周年，切實增進廣大團員青年對團史、團情的認識, 增強團員意識，進一步激發團員青年立足崗位、干事創業、奉獻創新的熱情，在2013年4月份，五四青年節前夕，利用該系統，在全體團員青年中，大力開展了迎五四知識競賽活動，下發了通知，要求團支部書記帶頭，考試總得分不能少於600分﹔28周歲以下普通團員考試總得分不能少於300分﹔35周歲以下青年考試總得分不能少於200分，最后，根據考試情況進行獎罰。考試結果達到了目標要求，團員青年參考率達到了百分之百，全部達到了要求的考試積分，團員青年普遍受到了一次教育。

除了要求團員青年對康城學院在線考試系統“團員青年”科目進行集中學習外，該礦還把“團員青年”科目的學習納入該礦在線考試系統綜合考評，考試分數進入各科目分數綜合，鼓勵團員青年等自我學習，實現了學習教育的常態化。

三、成效

該礦康城學院在線考試系統“團員青年”科目開通以來，廣大團員青年根據礦團委的安排部署，通過日常自我學習考試與集中一段時間進行全體團員青年學習考試競賽相結合的方式，做到了團務知識學習不間斷。團員青年的學習積極性、主動性有了明顯提高，由以往地被動學習向主動學習轉變，在日積月累、循序漸進地過程中，思想認識進一步提高，知識儲備得到了積累，對團組織有了更加全面、系統、深刻地了解，增加了榮譽感，做團務工作，參加團組織活動的積極性明顯提高，也為礦井發展提供了人才儲備。

參加康城學院在線考試系統“團員青年”科目考試，受到了該礦廣大團員青年的普遍歡迎，該礦黨政領導以及基層科室、區隊管理人員也給予了充分肯定和好評，對於這一團員青年比較認可的學習教育方式，有多個兄弟單位的團組織表現了濃厚的興趣，多次進行詢問。

四、創新啟示

通過積極組織團員青年參加康城學院在線考試系統“團員青年”科目考試，我們感受最深地是，加強團員青年學習教育，提高學習教育效果，不能只是以往地“你說我聽”被動接受的模式，而是必須緊密結合團員青年的年齡以及思想、思維等特點，注重培養他們的學習興趣，引導團員青年實現自學學習、自我教育。要不斷創新學習教育方式，借助於網絡等多媒體，積極打造多樣化學習平台，增強學習的吸引力。

實施在線考試學習，是我們礦團委圍繞加強團員青年學習教育進行得有益嘗試和探索，我們做了大量工作，付出了辛苦地努力。但是，我們也充分認識到了“團員青年”科目在線考試還有一些不盡完善的地方，比如試題類型比較單調，隻有選擇題、判斷題﹔試題內容需要緊跟上級團組織和企業黨政要求，不斷充實試題數量﹔出題質量參差不齊，必須繼續改進，等等。這些都是需要我們在今后的工作中努力改進提高的方面。