知識會像蝴蝶一樣飛進孩子腦子裡？
《虎媽貓爸》中有兩場精彩的公開辯論，辯論雙方是“隻要孩子作業中出現錯誤就得撕掉重寫”的“狼爸”，另一個是從美國學成回國的教育專家。
劇中的辯論雙方各勝了一場，但是現實中兩種教育觀念的沖突卻要復雜得多，而且給家長帶來的困惑也更多。
中國教育一向嚴苛，“吃得苦中苦方為人上人”激勵了從古到今的中國讀書人。但是，過去的中國家長和孩子沒有現在痛苦，因為他們不糾結。
中國家長和孩子的痛苦始於西方的教育理念進入中國后。
中國家長看到美國的小孩子每天放學后就到大自然中扑蝴蝶、捉虫子，長大后這些孩子創造了領先世界的科技。這些對於在苦學中長大的中國家長來說太有吸引力了，他們甚至懷疑知識會不會像蝴蝶一樣飛到孩子腦子裡。
中國的父母無法淡定了。
那段時間，幾乎所有的中國家長都在洗腦，“告訴孩子你真棒”、“孩子你能行”、“把掌聲留給孩子”……成了很多家長的教子寶典。
但是，幾年過去了，一些家長疑惑了。
一位四川的媽媽最近很苦惱。她兒子大學有一個到德國交換一年但費用很高的項目，她咬咬牙報名了。但是，剛到德國，兒子的女朋友留學新西蘭了，熱戀中的年輕人無法忍受相思之苦隻能跨國相見，兒子又伸手向母親要錢。
“我一直覺得中國的應試教育給孩子太大的壓力、不利於孩子的成長，所以，我一直都在給他減壓。但現在孩子長大了，我卻發現他不懂得感恩，也不知道自己要承擔責任。”在反思整個教育過程時，這位媽媽認為，一直都是自己在為兒子著想、為兒子付出，卻很少向他提什麼要求。
為什麼西方的孩子在西方的教育理念下就能創造出高科技，而我們的孩子完全沒有了責任意識，也失去了擔當？
其實，我們在一定程度上誤讀了西方的教育理論。
這幾年，媒體上已經有越來越多的報道指出，美國學生的學習壓力一點兒不比中國孩子輕。一位旅美的教育工作者也撰文指出，美國的教育也從來不是隻講“快樂”，只是美國的教育更加強調“不讓孩子在無能力無興趣無價值的事情上做無用功”，而在孩子感興趣的事情上，即使遇到困難也要“迎難而上，敢於攻堅”。
前些日子一位新移民媽媽在網上吐槽，孩子跟同學鬧了一點兒小矛盾，說了類似“我打死你”這樣的狠話，結果被老師、校長約談了幾次，孩子也被進行了單獨輔導。“隻要是教育就一定有規矩和約束，即使到了美國，也不全是快樂和自由，家長不能給孩子傳達錯誤的信息。”有教育專家點評。
其實，西方教育在與中國教育的根本不同是在“學什麼”上，比如同樣是學習樂器，中國孩子會被逼著學那些家長選定的樂器，而國外的孩子往往學習那些自己真正喜歡的樂器。所以，中國滿大街跑著的都是鋼琴過了十級的孩子，但是他們中真正拿到証書還能堅持彈琴的沒有幾個。
哪種教育能給孩子美國式的自由又能得到中國式的寵愛？
在電視劇中，“狼爸”與“白天鵝”西方教育專家在辯論時，“狼爸”的一句話曾經引起了家長的熱烈掌聲：你的孩子不是跟課本競爭而是跟他周圍的人競爭。在中國家長的陣陣掌聲中，“白天鵝”的理論成了理想花園中的夢境。
“狼爸”的這句話無疑在告訴人們中國家長的無奈是被現實逼出來的。
徐珊是一個小學四年級男孩的媽媽，在周圍人眼中她就是地道的“虎媽”。她給四年級的兒子在兩個機構報了奧數班，還有作文班和英語班，兒子還在學長號，每周要上一次私教，還有3天在學校的樂團訓練。兒子每天的時間安排幾乎要精確到分鐘。
“誰天生就是‘虎媽’？這還不是被逼的。”徐珊覺得很無奈，孩子剛剛出生的時候，“看到襁褓中肉嘟嘟的小人兒，唯一的願望就是他能快樂健康地長大。”但是上了學發現，身邊的很多孩子都在外面學奧數、學外語。“身邊的孩子都在學，我們不學將來怎麼跟他們競爭？”
確實，攀比心理似乎是中國人的劣根之一，加上教育資源的不均衡，將不少家長被逼上了“拼孩兒”之路。
一些家長被“逼”走了，選擇了移民。
但是一個有趣的現象是，隨著中國移民越來越多，國外的華人圈中也出現了奧數班，華人的孩子之間的競爭也相當殘酷。
說到底，真正的“虎媽”不是被逼出來的，而是這些家長內心沒有把孩子看成一個獨立的個體，他們把孩子當成了自己的附屬品：孩子學習好自己有面子、孩子有才藝自己就多了向別人炫耀的資本……
沒有一種教育既能給孩子美國式的自由，又能得到中國式的寵愛。
其實，到底應該做“虎媽”還是“貓爸”的爭論，體現的是一種走捷徑的心理。古今中外，所有成功的教育案例都是某種教育理念與孩子自身特點的結合。隻有在教育上真正用心的家長，才能找到適合自己孩子的方式。（記者 樊未晨）
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