向國內國際傳播中華傳統文化精華的軟實力
十八大后，習近平延續了這種講話風格和習慣，無論是在國內講學習的重要性，談黨的十八大精神，還是在出國訪問的重要講話和與外國記者的問答中，習近平總能根據當時講話的主題，恰當地引用中華文化中的經典來表述他的思想。
2012年11月17日，習近平在談到反對腐敗、建設廉潔政治時，引蘇軾《范增論》中的“物必先腐，而后虫生”來論証腐敗問題越演越烈，最終必然會亡黨亡國。③
2012年11月29日，習近平總書記在參觀《復興之路》大型展覽時，引明末清初顧炎武的思想提出“空談誤國，實干興邦”，引李白《行路難》中的“長風破浪會有時”說明我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。
2012年12月5日，習近平同外國專家代表座談時，引《尚書·大禹謨》中的“滿招損，謙受益”，表明中國既不妄自菲薄，也不妄自尊大。
2013年3月1日，習近平在中共中央黨校發表重要講話，引用了大量的經典來強調學習的重要性以及如何學習。例如，他引《孟子·盡心下》“以其昏昏，使人昭昭”批評干部學風不濃、玩風太盛會貽誤大事，引《論語·雍也》第六的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”強調學習的最好教師是興趣，引《論語·為政》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”說明學習與思考必須結合，引《禮記·中庸》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”來說明如何學習，引《荀子·大略》中的“學者非必為仕，而仕者必為學”強調領導干部學習的重要性。④
2013年3月17日，習近平引《詩經·召南·採蘩》中的“夙夜在公”表達他擔任國家主席職務后為民服務、為國盡力的決心。
2013年3月19日，習近平接受金磚國家媒體聯合採訪時，引《荀子·儒效》中的“積土為山，積水為海”來說明要堅持不懈推進中非合作，引《論語·顏淵》中的“君子一言，駟馬難追”說明中國政府說話是算數的，引《詩經·小雅·小旻》中的“如履薄冰，如臨深淵”表達履新職后深感責任重於泰山的心情，引李涉《題鶴林寺壁》中的“偷得浮生半日閑”表示自己最大的愛好是讀書。
2013年3月22日，習近平訪問俄羅斯時引中國古代格言“讀萬卷書，行萬裡路”說明中華民族自古就有把旅游和讀書結合的傳統。
2013年3月25日，習近平訪問坦桑尼亞時引王安石《明妃曲》（其二）中的“人生樂在相知心”表達中國人民和非洲人民有著天然的親近感。
2013年3月27日，習近平在南非出席金磚國家領導人第五次會晤時，引東晉葛洪《抱朴子外篇·博喻卷第三十八》中的“志合者，不以山海為遠”，肯定金磚五國為實現共同發展的宏偉目標走到一起。
2013年4月1日，習近平在博鰲亞洲論壇上引漢代桓寬《鹽鐵論》卷二之枕邊第十二篇中的“明者因時而變，知者隨事而制”，說明要摒棄不合時宜的舊觀念﹔引晉代袁宏的《三國名臣序贊》和《尚書·君陳》中的“海納百川，有容乃大”，強調應堅持開放包容，尊重各國自主選擇社會制度和發展道路的權利。
2013年5月2日，習近平給北大學生回信中引用歐陽修“得其大者可以兼其小”，指出隻有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。
2013年5月4日，習近平同各界優秀青年代表座談時，引宋代劉斧《青瑣高議》中的“長江后浪推前浪”，說明青年一代必將大有可為的歷史規律和“一代更比一代強”的青春責任﹔引《尚書·周書》“功崇惟志，業廣惟勤”，勉勵青年一代樹立遠大理想﹔引袁枚《續詩品·尚識》中的“學如弓弩，才如箭鏃”，鼓勵青年人把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式﹔引《大學》（第三章）中的“苟日新，日日新，又日新”，鼓勵青年勇於創新﹔引左丘明《國語·周語下》中的“從善如登，從惡如崩”，勉勵學生始終保持積極的人生態度、良好的道德品質、健康的生活情趣。
2013年5月31日至6月6日，在應邀對特立尼達和多巴哥、哥斯達黎加、墨西哥進行國事訪問時，習近平走一路，引一路，用他所熟知的中國經典表達對拉美各國人民的友好情誼。如在墨西哥訪問時，引《左傳·襄公三十一年·子產壞晉館垣》中的“賓至如歸”，表達對墨西哥人民的友好情誼﹔引孔子《論語·衛靈公》中的“己所不欲，勿施於人”，強調國與國之間平等相待、相互尊重的原則﹔引庄子《逍遙游》中的“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，表示要讓中墨兩國人民友情匯聚成浩瀚的大海﹔引元代無名氏《爭報恩》第一折中的“路遙知馬力，日久見人心”，比喻中墨兩國人民友誼經得起時間的考驗。⑤
大量廣泛引用中國歷史的這些經典名言名句，使得習近平的講話既生動、精練、簡潔，又高度概括、別有情趣，形成了與眾不同的風格和鮮明的個性。習近平自覺和大量地引用中華傳統文化的經典名句，大大激發了人們對中華傳統文化的關注，也向國內國際展示了中華傳統文化精華的非凡魅力。
 |  |
| 相關專題 |
| · 《人民論壇》 |
