田素貞:一位特殊教育老師的中國夢

今年，是田素貞擔任教師的第15個年頭。這15年裡，她每天早晨乘坐一個半小時的公交車，從濟南市裡趕往位於長清區的學校，晚上，再乘坐一個半小時，更多時候是兩個小時的公交車回家。每天3個小時的漫長路程，對她來說只是教師工作中短短的一小段，回家吃過晚飯后，很多時候她仍在編寫、修改教案，一直到晚上十一二點。田素貞面對的不是普通的孩子，是一群人們俗稱的智障兒童，他們不具有健全的心智、基本的常識和起碼的判斷力，甚至有的連生活也無法自理。田素貞每天的工作除了一遍一遍的教他們知識，還要幫助他們處理個人衛生，換洗衣服……其中的很多困難是常人難以想象的，但是田素貞自己從未后悔過走上這條道路。

把辦公室搬到教室

1998年，田素貞從山東省昌樂特殊教育師范學校畢業，來到了長清區特殊教育學校工作。2003年，當學校招收第一個智障班的時候，面對異樣的目光和“弱智老師”的稱號，剛剛工作五年的她沒有任何猶豫就成為了13名智障兒童的班主任。

2003年9月新學期開學的第一天，雖然已經做好了充分的思想准備，當看到一群或是瘋瘋癲癲、興奮不已，或是目光呆滯、淌著鼻涕地孩子們出現在自己面前時，一絲絲苦澀還是止不住地從田素貞的心底往上涌。

智障孩子們聚在一起特別的愛玩、愛鬧，由於他們做事不知道輕重，打鬧起來有可能發生危險，再加上有的孩子還患有癲癇病，可以說是一刻也離不開人。於是田素貞把辦公用品都搬到了講桌上，把教室當做辦公室，從早到晚的看護著孩子們，課間也不敢離開，連接一口水都是委托其他老師捎回來。接連不斷的講課，又沒能及時補充水分，那一陣田素貞的嗓子總是沙啞的。

有一次，田素貞中午吃過飯回到教室，發現有個孩子拿著她的杯子，當時她心裡有些惱火，因為孩子們的小手總是玩的臟兮兮的。正當她想告誡孩子以后不要隨便動老師的東西的時候，孩子把杯子遞給了她，用僅會的語言表達著“水、水、皮”，原來杯子裡接滿了水，還泡上了橘子皮。一股暖流頓時涌上田素貞的心頭，孩子知道關心別人了。但是正當她端起杯子准備喝水的時候，有個學生跟她說，不能喝，橘子皮是小輝從垃圾箱裡撿來的。看著小輝傻傻的笑容，田素貞落下了眼淚，淚水裡包含著感動，也包含著酸楚，對於這些孩子背負的沉重命運。