教育結構和人才培養模式亟須改革
《公報》顯示，2012年，我國研究生招生58.97萬人，比上年增加2.95萬人，增長5.27%，其中，博士生招生6.84萬人，碩士生招生52.13萬人。
熊丙奇認為，近年來，研究生一直在擴招（2011年研究生招生人數增長4.09%，2012年增長5.27%），但是社會評價持續走低，把研究生教育作為一個解決本專科就業難的蓄水池，這是一個要引起警惕的現象。
對此，上述接近教育部人士認為，研究生規模擴大總體來說是好的現象，反映出我國高層次人才培養規模擴大，但同時一些深層次問題進一步凸現，即我們培養的人才和經濟社會的發展存在脫節，研究生就業面臨困難，而職業教育的就業率很高。我國教育結構和人才培養模式的改革需求越來越迫切。
民辦教育積極性較高
《公報》顯示，2012年全國共有各級各類民辦學校（教育機構）13.99萬所，比上年增加0.91萬所﹔招生1454.03萬人，比上年增加53.16萬人﹔各類教育在校生達3911.02萬人，比上年增加197.12萬人。其中民辦幼兒園、民辦普通初中、民辦高校都有不同程度的數量上升，民辦普通小學、民辦普通高中、民辦中等職業學校的數量有不同程度的減少。
上述接近教育部人士告訴《中國經濟周刊》，總的來說，民辦教育的規模比上年有所增加，在整個社會學生生源減少的情況下，民辦教育還在增加，說明整個社會的積極性比較高，民辦幼兒園增加的比較多（民辦幼兒園12.46萬所，比上年增加9234所），體現了現有的體制機制是在學前教育階段鼓勵公辦民辦並舉。
該人士表示，一個比較好的、理想化的民辦教育格局是幼兒學前教育民辦公辦並舉，義務教育階段由政府財政承擔主要職責，民辦教育提供最好的那一部分，即老百姓的選擇性教育需求由民辦教育提供。 (記者 張璐晶)
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