百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。當前，世界正處在大發展大變革大調整時期，人才競爭日趨激烈﹔我國正處在改革發展關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進。新形勢新任務凸顯了加快教育改革發展、提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。接受良好教育，成為人民群眾的強烈期盼﹔深化教育改革，成為全社會的共同心聲﹔如何進一步推進我國教育改革發展，成為學者們普遍關注的熱點問題。在北京青年政治學院建院25周年暨鄧小平同志為北京青年政治學院題寫校名25周年之際，北京青年政治學院舉辦了“鄧小平教育思想與中國教育的改革和發展學術研討會”。研討會上，學者們結合學習貫徹鄧小平教育思想，圍繞教育改革發展這一社會熱點問題進行研討和交流，形成了許多共識。

從戰略高度優先發展教育

學者們指出，“文革”結束后，鄧小平同志在復出之時主動要求抓教育，把教育作為撥亂反正乃至改革開放的突破口，這既是針對教育屬於“文革”十年動亂重災區作出的務實選擇，也是著眼於國家長遠發展作出的戰略選擇。每當談起教育問題，鄧小平同志總是立足於我國社會主義現代化建設全局和中華民族前途命運，從推動我國經濟社會全面發展的角度關注我國教育的改革發展。1977年8月，在科學和教育工作座談會上，鄧小平同志明確指出：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手”。同年9月，在與教育部主要負責同志談話時，鄧小平同志更是提出：“不抓科學、教育，四個現代化就沒有希望，就成為一句空話”。1985年5月，在全國教育工作會議上，鄧小平同志作了《把教育工作認真抓起來》的重要講話。他強調：“我們國家，國力的強弱，經濟發展后勁的大小，越來越取決於勞動者的素質，取決於知識分子的數量和質量。一個十億人口的大國，教育搞上去了，人才資源的巨大優勢是任何國家比不了的……中央提出要以極大的努力抓教育，並且從中小學抓起，這是有戰略眼光的一著。如果現在不向全黨提出這樣的任務，就會誤大事，就要負歷史的責任。”“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。各級領導要像抓好經濟工作那樣抓好教育工作”。1988年9月，鄧小平同志又語重心長地指出：“科學技術方面的投入、農業方面的投入要注意，再一個就是教育方面。我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至於犧牲一點速度，把教育問題解決好”。可見，鄧小平同志總是把教育擺在優先發展的戰略地位。

學者們強調，推動我國未來發展，實現中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。國運興衰，系於教育。我國是一個有著十幾億人口的大國，人口眾多是劣勢也是優勢。把劣勢轉變為優勢，基本途徑就是發展教育，要通過發展教育把人口大國轉變為人力資源強國。黨和國家歷來高度重視教育，黨的十七大明確提出要優先發展教育，建設人力資源強國。當前，從戰略高度優先發展教育，應切實保証經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。特別是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，使教育資源向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。從戰略高度優先發展教育要有前瞻性，充分認識教育對經濟社會發展的驅動作用，改變傳統的“有多大的經濟發展規模就支撐多大規模的教育”的觀念，從“什麼樣規模、什麼樣水平的教育才能更好拉動我國經濟社會發展”這個角度來超前科學規劃我國教育事業。