有機統一的目標體系

吉林省委黨校教授 赫雅書

建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，需要正確認識和處理學習型、服務型、創新型三者的相互關系。學習型、服務型、創新型既有各自特定的內涵，同時又緊密聯系、相輔相成，是一個有機統一的目標體系。

學習型是服務型、創新型的前提和基礎。有的人對“學習型”隻作表層意義上的理解，認為就是重視學習。建設學習型執政黨，當然要重視學習，但並非僅僅如此。所謂“型”，強調的是制度化的組織狀態。建設學習型執政黨，已經不是一般地強調學習的必要性、重要性，不是一般地倡導某種學習方法、弘揚某種學風，而是要創造出一整套與現代學習理念和模式密切聯系、反映新的時代條件對執政黨建設基本要求的學習內容、學習方法、學習載體、學習機制以及學習風氣等，從而大大提升黨組織的學習能力和學習成效，形成以“學習”為特征、能力和優勢的執政黨建設基本模式和長期戰略目標。建設學習型執政黨是對我們黨重視學習、善於學習優良傳統和政治優勢的繼承，是提高黨的建設科學化水平的前提條件。學習型執政黨建設過程，實際上是不斷增強先進理論和科學知識儲備、提高服務能力和創新能力的過程。因此，學習型執政黨建設必須緊緊圍繞服務型、創新型執政黨建設的實際來展開。解決好服務型、創新型執政黨建設過程中遇到的問題和挑戰，是學習型執政黨建設的重要目標和任務。學習型執政黨建設如果脫離服務型、創新型執政黨建設的實際，就會失去方向目標。反之，離開學習型執政黨建設，服務型、創新型執政黨建設就成了無源之水、無本之木，就不能很好地研究新情況、解決新問題。作為前提條件和基礎工程，學習型執政黨建設狀況極大地影響著服務型、創新型執政黨建設的水平。

服務型是學習型、創新型的根本出發點和落腳點。建設服務型執政黨，不僅體現了歷史唯物主義的世界觀和方法論，體現了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，體現了科學發展觀的核心理念，而且具有豐富的現代政治意蘊和鮮明的時代特色。建設服務型執政黨，要義在於通過制度安排和機制創新，聚焦服務理念，彰顯服務特征，強化服務功能，提升服務水平，從而更加自覺地把以人為本作為貫徹落實科學發展觀的核心立場，把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點。相對而言，建設服務型執政黨具有直接而深刻的價值取向。無論是掌握科學理論和豐富知識，還是培養創新意識、提高創新能力，最終目的都是為了更好地服務人民。因此，從這個意義上說，學習型、創新型執政黨建設要服從服務於服務型執政黨建設，要以服務型執政黨建設作為價值取向。應在學習型、創新型執政黨建設過程中，認真研究和解決服務型執政黨建設過程中提出的問題。學習型、創新型執政黨建設的成效，也要通過服務型執政黨建設成效來檢驗。

創新型是學習型、服務型的動力源泉。創新能力是馬克思主義執政黨必須具備的內在素質，是馬克思主義執政黨永葆先進性的必然要求。應當看到，時代的快速發展、知識的日益更新對我們黨的創新能力提出了新的更高要求。不創新，我們黨就無法走在時代前列﹔不創新，我們國家就難以獲得發展的不竭動力。建設創新型執政黨的著力點在於：強化創新意識，提升創新能力，形成創新機制。事實上，學習型、服務型執政黨建設是一個全新課題，也是一個不斷創新的過程。其中，學習什麼、怎樣學習和服務什麼、怎樣服務等重大問題，不同歷史階段有著不同的內涵，學習和服務在內容和方式上的變化內在地包含著創新要求，都需要通過創新型執政黨建設加以破解。隻有將創新型執政黨建設融入學習型、服務型執政黨建設之中，不斷推動理論創新、實踐創新、制度創新，才能用發展著的馬克思主義指導新的實踐，才能善於發現新情況、總結新經驗、破解新難題，才能改革完善黨的領導方式和執政方式，從而把黨的建設科學化水平提高到一個新的層次。