黨的十八大報告指出，要建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。學習是一個人掌握知識、提高素質、增長本領、修身養德的重要途徑。我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗。在每一個重大轉折時期，面對新形勢新任務，我們黨總是號召全黨同志加強學習﹔而每次學習熱潮都能推動黨和人民的事業實現大發展大進步。面對我國發展起來后不斷出現的新情況新問題，習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上發表的重要講話中，強調好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。這是對全黨大興學習之風的動員令，對於提高全黨學習水平、提升領導干部素養、促進黨和國家事業發展具有重要指導意義。每一名領導干部都要深刻學習領會習近平總書記的重要講話精神，進一步增強學習的緊迫感，自覺作大興學習之風的表率，在建設中國特色社會主義、實現“中國夢”的偉大實踐中書寫更有價值、更為精彩、更加壯麗的人生篇章。

　　大興好學樂學之風，增強學習的自覺性

　　習近平總書記強調，領導干部應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學。因此，我們大興學習之風，首要的是充分認識到學習不是苦差事，而是提升自身水平和素養的急需﹔不是學給別人看，而是為了更好地干。要大興好學樂學之風，自覺而不是盲目、主動而不是被動地學習，使學習成為一種習慣，成為我們生活中不可或缺的一部分。

　　好學樂學之風源自對學習的興趣。學習作為獲取知識的重要手段，需要鑽勁和韌勁。學習無疑是清苦的，要持續保持學習的熱度，必須培養濃厚的學習興趣。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”孔子也認為：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，有了學習的濃厚興趣，就可以變“要我學”為“我要學”，變“學一陣”為“學一生”。我們當前生活的時代是色彩豐富、充滿誘惑的時代，以什麼樣的生活方式作為興趣，選擇面很寬。但一個人的業余時間是有限的，其興趣空間也必然有一定的排他性，不用高雅興趣去佔領，就會被低級趣味所佔據。對於掌握重要權力的領導干部來說，如果流連於五光十色的生活而隨波逐流，就很容易被人的物欲本能所支配，走向庸俗甚至在誘惑下失足。因此，對領導干部而言，選擇什麼作為愛好，並不是一個無關緊要的問題。每一名領導干部都應該把學習看做是最健康、最高尚的消費，把書籍作為良師益友，做到學習生活化、生活學習化，在學習中培養高雅的情趣，努力達到古人所說的“至樂莫如讀書”的境界。如此堅持下去，必定能積少成多、積沙成塔、積跬步以至千裡。

　　好學樂學之風源自對上進的追求。一位名人說過：“所有我認識的偉大領導者幾乎都是偉大的讀書者。”由此可見學習對於一個人的成長有多重要。縱觀中外歷史不難發現：聖賢由學而成，道德由學而進，才能由學而得。每個人的一生，都是在學習中成長成熟的，世間沒有誰能生而知之，事有所成必是學有所成。習近平總書記強調：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”一個不學習的人、不學習的民族，是沒有希望的。對一名領導干部來說，道德品質的升華、政治素養的提升、執政本領的增強，都離不開學習。領導干部越注重學習，他的知識結構和觀察思考問題的方法就越會超出直接經驗的限制，工作就會變得更加自信和從容，思想境界就會提升到一個新的層次，變得更大氣、更寬厚、更睿智、更成熟，因而也更有利於承擔重任。

　　好學樂學之風源自對事業的責任。領導干部承擔著執政興國、執政為民的重要職責，要勝任本職工作，干出非凡的政績，除了具有強烈的事業心和高度的責任感以外，還要具備一定的工作能力。因此，學習不僅關系領導干部個人的生存和發展進步，而且關系國家、民族的興衰和社會主義現代化事業的成敗。從這個角度看，學習是黨員干部一項崇高的政治任務和歷史責任。學習不是一時一地的事情，學無止境，學海無涯，正如毛澤東同志所說：“學習的敵人是自我滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。”面對當前日新月異的國際國內形勢，一個負責任的、謙虛的和具有自知之明的領導干部，必然會感到本領恐慌，生怕辜負了黨和人民的要求。常懷本領恐慌之感，恪守執政興國、執政為民之責，可以使一名領導干部自覺成為勤奮好學的模范，不斷用新知識、新思維來豐富自己、提升自己。我們還要看到，領導干部是干部隊伍的龍頭，領導干部的學習狀況如何，將直接或間接地影響其他干部的學習態度。領導干部不僅要從提高自身素質和崗位履職能力，而且要從社會責任和示范需要來看待學習，既作認真學習的表率，又當大興學習之風的積極倡導者、大力推動者和自覺實踐者。