大興善於學習之風，增強學習的有效性

　　習近平總書記強調，學習的目的全在於運用。領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平。這一重要論述告訴我們，學習不僅要有明確的目標、有不移的恆心，還要講求學習方法和技巧，提高學習效率和質量，在愛學習、勤學習、善學習中提高思想水平、解決實際問題、實現自我超越。

　　堅持學有所思，把知識變為智慧。古人雲：學而不思則罔，思而不學則殆。在廣泛學習的基礎上，善於思考，才能學有所獲，學有所得。這是因為書本上的東西是別人的經驗，要把它變為自己的智慧，為我所有，離不開思考﹔書本上的知識是死的，要把它變為活的，為我所用，同樣離不開思考。如果只是機械地閱讀、被動地接受、簡單地瀏覽，沒有思考，人雲亦雲，囫圇吞棗，再好的知識也難以吸收和消化。要做到學有所思，首先要帶著問題學。問題是時代的聲音，也是學習的向導。領導干部要聯系正在做的事情，聯系工作中遇到的問題，邊學習邊思考，把學習的過程變為形成工作思路的過程，把學習成果轉化為促進發展的思路和對策，做到學習工作化、工作學習化。要做到學有所思，還要有質疑精神。沒有質疑，就沒有超越﹔沒有質疑，就沒有創新。任何真理性的認識總是有其局限性的，應該隨著實踐的發展而發展。領導干部在學習中一定要敢於拿起批判的武器，“取其精華，去其糟粕”，在思考中發現其錯漏，在解決已有問題中提出新的問題，在繼承前人的基礎上努力形成新的認識。要做到學有所思，同樣離不開總結。要通過學習和總結，把感性認識上升到理性認識，把零碎認識上升到系統認識，把粗淺認識上升為精深認識，把好的經驗做法上升為制度機制。

　　堅持學有所成，把知識變為能力。領導干部要把通過學習掌握的知識變成能力，媒介就是實踐。理論不經過實踐檢驗，就不能轉化為能力﹔知識不轉化為能力，就無法解決問題。堅持學有所成，前提是要學有用的東西。學習是多多益善的，但“吾生也有涯，而知也無涯”，人的精力總是有限的，不可能把所有的知識學完。領導干部應緊密結合工作和自身實際學習，圍繞提高思想水平、增強工作能力、完善知識結構、提升精神境界，選擇那些與所從事的工作關系密切、在工作領域代表最高研究水准、自己愛好和有興趣的知識來學習，更多地汲取養分，盡可能多地了解和借鑒別人的經驗教訓，力爭在有限的時間內取得最佳的學習效果。堅持學有所成，還要避免坐而論道，要注重理論和實踐的結合，把通過學習掌握的知識盡量運用到工作中去，既在實踐中檢驗、鞏固和提升學習的成效，又在實踐中增長自己的本領。離開實踐，領導干部即使知識再淵博，也隻能是紙上談兵。古人講，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”，說的就是這個道理。

　　堅持學有所用，把知識變為力量。毛澤東同志指出：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”這裡的使用，既包括用知識去改造客觀世界，也包括用知識去改造主觀世界。讀死書、死讀書的人，是書呆子，解決不了現實問題。活學活用，才有出路。領導干部要努力將學習獲得的新理念、新知識、新方法用上、用好，既要緊密聯系本地區、本部門的工作實際和正在做的事情，自覺地運用黨的理論創新成果和各種知識去研究解決改革發展穩定中的各種重大問題，把學習的收獲和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措、領導工作的本領﹔又要緊密聯系個人的思想實際，把改造客觀世界與改造主觀世界結合起來，自覺加強主觀世界的改造，使學習的過程真正成為進一步堅定理想信念的過程，成為不斷強化宗旨意識的過程，成為培養優秀思想品質和道德情操的過程。如此，我們的學習就會有永久的動力，知識就會產生一種無堅不摧的力量。（韓興文）