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　　推動綠色轉型，實現生態文明　

　　在現代大學基礎上發展起來的綠色大學除了履行人才培養、科學研究、服務社會和文化引領的基本職能外，還具有不同於一般傳統大學的建設理念與特定的系統機構，它一方面要順應自然環境和社會環境﹔另一方面也在不斷調整、變革中改造著周圍的環境。因此，綠色大學的建設應著力抓好以下五個方面的工作。

　　（一）綠色人才的培育。一切教育活動都必須要以學生的成長成才為出發點和落腳點。培育高素質綠色人才是建設綠色大學的根本目標，也是實現生態文明建設目標的關鍵所在。高校應加強生態文明宣傳教育，始終堅持把可持續發展理念貫穿於教育教學的全過程，通過在課堂教學中增加可持續發展、綠色環保理論和技能的傳授，在課外通過培養學生良好的行為規范、加強宣傳和開展社會實踐等途徑，為學生提供必備的知識和技能，培養學生的生態文明意識和對人類可持續發展的責任心，使他們建立起人與自然協調發展的價值觀，並導之以行，努力促成經濟、社會和環境整體效益的最大化和人類社會的可持續發展，最終實現人與自然、人與人、人自身三方面的和諧。

　　（二）綠色科技的發展。高校的科學研究已經成為國家科學事業及其創新體系的重要組成部分，在國家科學技術進步中發揮著關鍵作用。高校綠色科學研究首先旨在培養懂環保、愛環境、重生態的綠色人才，特別是培養從事綠色科學研究的人才，其次是大力推動綠色科技及其產業的發展。這就需要高校，一方面通過增強廣大教師的綠色科研工作意識，把綠色精神孕育和綠色技術研發的社會重心前移，以綠色課題研究為抓手，不斷完善綠色科研機制、體制，為高校綠色科研工作保駕護航，以此促進綠色科研內涵和質量的提高，為社會生態文明建設提供建設性的決策依據，不斷提高自身的社會貢獻度。另一方面通過提高綠色技術系統的構建、發展與管理水平，在不斷提高學校綠色科研能力的同時，更重要的是將大批具有生態文明意識與綠色科研能力的綠色人才輸送到社會，如此將會極大提高全社會的整體綠色科技水平。

　　（三）綠色校園的建設。綠色校園的建設是一項復雜的系統工程，構建要以科學發展觀為指導，堅持“綠色景觀與綠色科技”並重，“綠色教育與綠色管理”並存，“生態適宜與綠色文化”並行的建設理念。為達成這一建設目標，學校需在建設之初的規劃中即堅持踐行生態文明要求的全局部署，不僅要考慮景觀的優美，也要考慮校園的可持續發展。對於學校在建的工程項目，抑或正在運營中的項目，都應積極運用生態理論進行建設和管理，特別是對於能源系統和水系統尤其要注重優化和節能。在建筑設計中應盡可能利用可再生的材料和能源，減少資源和能源的耗費。注重採用科學的設計方法，盡可能減少建筑物的消費剩余物，努力做好廢棄物的回收利用。同時，學校師生應積極開展為促進校園和社會實現可持續發展的實踐活動，營造愛護生態環境的良好風氣，倡導有利於環境的生產和消費方式，真正將綠色校園的構建落實到行動上來，並將其積極延伸至校園周邊，實現綠色大學與所在社區的共同發展與良性循環。

　　（四）綠色管理的倡導。綠色管理是綠色大學倡導生態文明價值訴求的管理本質觀，是生態文明建設視域下高校管理的理性選擇。其強調各項環境管理工作要令學生以及現實社會滿意，並力求持續改進和提高綠色大學的整體功能，確保學校發展的可持續性。積極推進綠色管理，就要堅持不斷改進與優化人才培養的結構要素，為社會培育和輸送各類具備生態文明理念與相關知識的綠色人才﹔就要堅持不斷改進和優化綠色科技及其產業的結構要素，更好地服務於綠色大學的自身建設，並以此推動整個社會綠色科技的發展﹔就要堅持不斷改進和優化綠色校園的結構要素，保持綠色校園的可持續功能，為全社會生態文明建設做出更多的貢獻。

　　（五）綠色文化的推廣。大學是人類先進文化精神傳承的重要殿堂。綠色大學在推進生態文明建設歷史進程中，既要承擔起生態建設的重任，同時也要當好綠色文化推廣的先鋒。大學綠色文化的建設和推廣是推動社會綠色文化進步的有效途徑。大學在向社會傳播人與自然和諧的綠色文化的過程中，圍繞“培養什麼樣的綠色人才，怎麼樣培養綠色人才”這個主題，應注重將科學教育與人文教育統一起來，重視對學生生態文明意識及可持續發展理念的培養，積極塑造與倡導綠色文化所蘊含的公平、責任、可持續發展等核心價值觀。同時，為更好地向社會傳播綠色文化，高校應不斷提高和優化廣大師生的綜合素質，為推動綠色文化建設積極貢獻力量。