缪明月
其次，科研项目的审查标准应充分体现质量导向。在现今的科研项目申请过程中，申请人必须提供自己及参与者既有的科研成果，这是考察申请人及其团队具备相应研究能力和基础的重要依据。青年科研人员通常在成果数量上处于下风，但并不意味其科研能力或高水平的科研成果不足，特别是研究的后劲。因此，对科研项目申请人的评审，应当首先进行质量排查，然后对高质量的研究成果进行个别审查比较，甚至引入答辩机制。此外，对于交叉学科的评审，除了评审团队由跨学科专家组成之外，建议推行书面答辩评审机制、项目成果预期应用部门、企业或者关联利益主体的评审机制。
第三，研究生导师认定的去职称化。研究生教育的主要目标就是培养学术研究型人才。因此，在研究生培养阶段，通过直接参与或承担科研项目，开展对研究生的科研训练，是中外高校、科研机构采用的最普遍和有效的教育方法。但在研究生导师认定制度上，我国与美国部分高校的做法却不太相同。以我访学所在的美国加州大学戴维斯分校的经验看，只要具备相应的研究基础，能申请到足够的科研项目和经费，具有开展科研项目及培养研究生的必要开支，无论何种职称级别，均可以招收研究生。研究生导师和研究生共同组成高效的科研团队，为科研项目的实施提供智力保证。毋庸置疑，有无高水平的研究团队，必然是决定科研项目申请是否成功的重要因素。由此，清除研究生导师认定的职称门槛，让青年科研工作者尽快成为科研团队的核心领导者，既方便了他们组织自己的科研团队，参与重大科研项目的申请、实施，提高项目申请成功率，又提升了研究生培养质量，防止某些有名无实的导师，为了完成指标任务，招了研究生，却没有科研项目，研究生面临整天无所事事的尴尬局面。
最后，科研项目的经费应继续扩大劳务费的比例和额度，确保青年研究工作者高强度的智力投入能够获得相应收益，完善科研激励机制，使我国的科学技术研究工作人才辈出、生机勃勃。
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