田素贞:一位特殊教育老师的中国梦

今年，是田素贞担任教师的第15个年头。这15年里，她每天早晨乘坐一个半小时的公交车，从济南市里赶往位于长清区的学校，晚上，再乘坐一个半小时，更多时候是两个小时的公交车回家。每天3个小时的漫长路程，对她来说只是教师工作中短短的一小段，回家吃过晚饭后，很多时候她仍在编写、修改教案，一直到晚上十一二点。田素贞面对的不是普通的孩子，是一群人们俗称的智障儿童，他们不具有健全的心智、基本的常识和起码的判断力，甚至有的连生活也无法自理。田素贞每天的工作除了一遍一遍的教他们知识，还要帮助他们处理个人卫生，换洗衣服……其中的很多困难是常人难以想象的，但是田素贞自己从未后悔过走上这条道路。

把办公室搬到教室

1998年，田素贞从山东省昌乐特殊教育师范学校毕业，来到了长清区特殊教育学校工作。2003年，当学校招收第一个智障班的时候，面对异样的目光和“弱智老师”的称号，刚刚工作五年的她没有任何犹豫就成为了13名智障儿童的班主任。

2003年9月新学期开学的第一天，虽然已经做好了充分的思想准备，当看到一群或是疯疯癫癫、兴奋不已，或是目光呆滞、淌着鼻涕地孩子们出现在自己面前时，一丝丝苦涩还是止不住地从田素贞的心底往上涌。

智障孩子们聚在一起特别的爱玩、爱闹，由于他们做事不知道轻重，打闹起来有可能发生危险，再加上有的孩子还患有癫痫病，可以说是一刻也离不开人。于是田素贞把办公用品都搬到了讲桌上，把教室当做办公室，从早到晚的看护着孩子们，课间也不敢离开，连接一口水都是委托其他老师捎回来。接连不断的讲课，又没能及时补充水分，那一阵田素贞的嗓子总是沙哑的。

有一次，田素贞中午吃过饭回到教室，发现有个孩子拿着她的杯子，当时她心里有些恼火，因为孩子们的小手总是玩的脏兮兮的。正当她想告诫孩子以后不要随便动老师的东西的时候，孩子把杯子递给了她，用仅会的语言表达着“水、水、皮”，原来杯子里接满了水，还泡上了橘子皮。一股暖流顿时涌上田素贞的心头，孩子知道关心别人了。但是正当她端起杯子准备喝水的时候，有个学生跟她说，不能喝，橘子皮是小辉从垃圾箱里捡来的。看着小辉傻傻的笑容，田素贞落下了眼泪，泪水里包含着感动，也包含着酸楚，对于这些孩子背负的沉重命运。