王洪元：我国教育事业进步巨大仍面临四大挑战

第六方面是教育改革进一步深化，进一步激发了教育发展的活力。《纲要》颁布以后，按照顶层设计，试点先行、有序推进的思路，我们按照四个方面分三个层次推进教育体制改革，进行了总体的部署，这四个方面，一是人才培养、模式的改革。第二是办学体制改革，第三管理体制改革，第四保障机制改革。三个层面，从国家层面，从省这个层面，从基层学校层面，三个层面展开，一些国家统一组织、统一制定的教育的根本制度，国家的统一政策，这由国家统一组织实施。一些还看不准的，还需要探索的一些体制机制的障碍的破除办法，是部署了425项试点，在省和学校这个层面进行试，425个试点也是按照四面三层部署下去的。还有一些是基层的学校，根据学校改革发展的需要自己探索，国家、省积极鼓励学校大胆实验，探索出来的经验提供其他学校借鉴、学习和推广。

总之，这些成绩和成就的变化是来之不易的，这得益于党中央国务院的有力的领导，审慎的推进，得益于地方各级党委和政府，也得益于国务院有关部门大力支持，得益于社会广泛的理解和支持，也离不开教育系统的广大师生，还有学生家长的共同努力配合，这个是非常来之不易的。

我国教育事业面临四大方面的调整

王洪元最后指出，教育存在的问题和挑战表现在四个方面，一个是我们国家的教育规模很大，但是发展不平衡，一个是区域之间中东西部，还有城乡之间，甚至在同一个区域里面，还有校际之间的差距比较大，现在在边远贫困、民族这些地方的农村学校，办学条件有的还非常差，教师的素质有的需要提高，这些都是不平衡，需要加以改进的。

第二方面是我们发展的质量还需要提高，这个质量提高有这么几个问题，一个是人才培养模式现在看还比较单一，教育教学方法也还比较陈旧，素质教育推进遇到了困难。

第三个问题是优质教育资源不足，特别是一些地方大中城市的择校热现象比较突出，这都是影响教育质量的突出问题。

第四是各级各类教育当中存在一些薄弱的环节，教育管理的方式、教育的结构还不能很好的适应经济社会发展的需要，也不能满足经济转型升级，打造经济升级版的要求。