【理響中國】充分發揮社會實踐教育在立德樹人中的重要作用

馬克思主義是在實踐中形成並不斷發展的，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。在大學生中開展社會實踐教育，是新時代我們高校全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的迫切需要和重要支撐。

加強大學生社會實踐教育是新時代我們落實立德樹人根本任務的內在要求和重要環節。培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這就要求我們培養的大學生，不僅要有扎實的專業知識，而且要有遠大的理想信念、高尚的思想品格、健康的身心體魄和自強不息的奮斗精神﹔不僅要有科學的世界觀，而且要有正確的價值觀和人生觀﹔不僅要懂得自尊、自愛，而且要學會自立、自強。而要達成上述教育目的，僅僅靠學校教育、書本知識、思政課堂是不夠的，我們必須堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，把腦力勞動和體力勞動、理論學習和社會實踐、思政小課堂和社會大課堂緊密結合起來。

實施新時代立德樹人工程是習近平總書記在全國教育大會上作出的一項重大部署，中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》將其作為教育強國建設的重要工程並作出部署。“十五五”規劃綱要將“創新實踐育人形式，建設大學生社會實踐專門課程”作為“實施新時代立德樹人工程”的重要內容。在《教育發展“十五五”規劃》中，將“塑造立德樹人新格局”擺在五大戰略任務的首位，進一步提出“高質量實施新時代立德樹人工程”，明確要求“在高校全面開設新時代實踐教育課程和大學生社會實踐專門課程”，“促進思政課堂和社會課堂有效融合，打造新時代偉大變革實踐育人大課堂”。綜上可見，加強新時代大學生社會實踐教育，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求和重要體現，是落實立德樹人根本任務的重要舉措。

提質增效充分發揮應有作用。新時代以來，大學生社會實踐教育在改進中加強、在創新中提高，取得了一系列重要進展和積極成效，我們應緊密貼近大學生的思維方式和生活狀態，將社會實踐教育與勞動教育、思政課社會實踐、第二課堂、“大思政課”等實踐育人方式有機結合，全面提升社會實踐育人能力和成效。

當前，各高校按照規定將大學生勞動教育納入人才培養方案和教學計劃，普遍開設了大學生勞動教育必修課。實施過程中的勞動教育系列專題主要以課堂教學為主，課外、校外的勞動實踐鍛煉還需進一步增強﹔勞動實踐、社會實踐教學除了軍訓、創新創業活動、參觀校史館、校內勤工助學、校內志願服務和公益活動等形式，組織學生走出校門、走進社會大課堂、接受實踐鍛煉和社會教育還需進一步提升。

在活動組織中，高校應努力增強教育的實際效果。比如，勞動教育課在落實過程中，除了可以以線上教學、網絡課程的形式讓學生自主完成學時學分，或者要求大學生利用寒暑假自行開展社會實踐，撰寫社會實踐報告等形式以外，還應豐富教學內容、創新活動形式、加強教育引導，進一步增強社會實踐的實際教育效果。

在活動組織中，高校應重視加強活動的價值引領。大學生走進社會大課堂，我們應努力避免其社會實踐淪為“走馬觀花”“打卡留痕”的活動，注重活動的統籌設計，提升活動價值引領，全流程加強專業指導。除了組織學生到愛國主義教育基地或社會實踐基地參觀，或組織到農村、企業、社區考察，在做好出征儀式等活動流程的同時，也要加強前期培訓、中期專業指導跟進、后期影像報告收集，避免實踐育人的形式化、娛樂化、空心化。

加強組織實施和社會協同推動發展。充分發揮社會實踐教育在立德樹人中的重要作用，我們必須深刻領會習近平總書記有關重要講話的精神實質，全面貫徹《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》《全面推進“大思政課”建設的工作方案》等相關政策文件，加強組織實施和社會協同。

健全高校主導的大學生社會實踐教育組織實施工作機制。系統、嚴密的組織實施工作，是提升大學生社會實踐教育成效的重要保証。隻有落細落實高校在社會實踐教育中的主體地位和主導作用，加強組織領導，明確責任分工，規范課程設計，落實實踐活動課時，強化組織協調、資源整合、師資培訓、過程管理、總結評價工作，健全社會實踐教育組織實施工作機制和教學工作體系，方可破除形式化、淺表化、娛樂化現象，促進社會實踐教育目標任務的實現。

健全多方參與的大學生社會實踐教育安全風險管控機制。隻有建立健全政府負責、社會協同、有關部門共同參與的大學生社會實踐教育安全風險管控機制，建立健全政府、學校、家庭、社會共同參與的安全風險分散機制，建立健全高校安全教育與管理並重的實踐育人安全保障體系，購買社會實踐教育相關保險，才能有效破解安全這一解制約社會實踐教育成效的症結問題。

健全社會協同的大學生社會實踐教育條件支撐保障機制。教學場地、活動經費、專業師資缺乏或不足，會影響和制約大學生社會實踐教育的成效。隻有充分利用社會教育資源，聯合社會力量，共同開發、建設相對穩定的實踐教學基地，豐富和拓展大學生社會實踐場所，健全社會資源有效開發配置的政策體系﹔加強專兼職相結合的師資隊伍建設，建立大學生社會實踐教師特聘制度，健全大師資體系﹔完善經費投入機制，多渠道籌措實踐教學基礎設施建設經費，落實實踐教學專項經費，才能為大學生社會實踐教育提供條件支撐和有力保障。

（作者單位：江西師范大學）