講好新時代故事，增強思政課吸引力

思政課“會講故事、講好故事十分重要”。高校思政課要講得有針對性和吸引力，就要緊扣新時代新征程教育使命，以黨的創新理論為指引，充分發揮新時代偉大成就的教育激勵作用，豐富思政課教學內容，講好新時代故事，把道理講深講透講活，引導學生感悟黨的創新理論的實踐偉力，在新時代新征程上立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。

講好新時代中國共產黨的故事，增強大學生的政治認同感。中國共產黨領導，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、命運所系。講好新時代中國共產黨的故事對高校思政課貫徹國家政治主張、落實立德樹人根本任務和培養讓黨放心、擔當民族復興大任的時代新人起著至關重要的作用。高校思政課要講好新時代中國共產黨的故事，增強大學生的政治認同，引導大學生堅定不移聽黨話、感黨恩、跟黨走。

要引導思政課教師主動擔當作為，吃透教材、不斷積累，真正做到真學真信真懂真用，在理論與實踐、歷史與現實、國際與國內的結合中，找准故事與理論的結合點，講出中國共產黨人的人民情懷、講出中國共產黨全面從嚴治黨的氣魄、講出中國共產黨的國際視野等。二是要發揮大學生的主體能動性，把所見、所聞、所思、所想與課程內容結合起來，從微觀視角切入，通過微宣講、舞台劇等方式，如大學生講思政課比賽、我心中的思政課微電影比賽等，講好新時代中國共產黨的故事。三是要用“思政小課堂”撬動“社會大課堂”“社會大資源”，邀請優秀共產黨員、時代楷模、一線勞模等“同上一門思政課”，利用鮮活案例、翔實數據、一線感悟擴容思政課堂。

講好新時代偉大變革的故事，激發大學生的歷史自豪感。新時代的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上具有裡程碑意義。新時代新征程上，向青年學生深入、生動闡釋新時代的偉大變革，是高校思想政治教育的重要任務。思政課要選好、運用好新時代偉大變革成功案例，激發大學生的歷史自豪感。

要讓思政課教師融入新時代偉大變革的故事之中，隻有讓自己先被故事所感染，才能把新時代以來我國在脫貧攻堅、科技創新、生態建設等方面的成就講得更加生動，從而更好用真情實感教育學生，激發學生的情感共鳴，到以情育情、以情育人的效果。二是要用“小切口”透視“大主題”，結合課程內容展現新時代以來我們在國家建設各方面所取得的偉大成就，尤其是要把新時代以來發生在中國大地上、中國特色社會主義實踐過程中的典型事實、精彩事件、感人事跡引入課堂，用大學生喜歡的語言賦予新時代偉大變革故事生動有趣的表達。三是要採用視聽結合的方式，增強故事吸引力，通過電影電視劇、紀錄片等展現新時代所取得的偉大變革，把“道”貫通於故事之中，引導大學生立鴻鵠志、做奮斗者。

講好新時代中國式現代化的故事，提升大學生的道路自信心。中國式現代化故事是堅持“兩個結合”，推進馬克思主義中國化時代化的生動寫照，是對中國共產黨推進中國現代化實踐的科學概括與總結，蘊涵著凝心聚力、凝聚共識的意識形態功能。高校思政課和中國式現代化學習教育在目標任務上是一致的，都是為黨育人、為國育才。高校思政課要講好新時代中國式現代化的故事，使其成為思政課鑄魂育人的重要資源，凝聚起奮進新時代新征程的強大精神力量。

要堅持原汁原味地講，注重事實和史實考察，循跡故事源流，反映故事原貌，從理論深度講好中國式現代化的思想偉力，從實踐力度講好中國式現代化的敘事密碼，從世界廣度講好中國式現代化的全球智慧，以中國式現代化的生動實踐培養人、熏陶人、錘煉人。二是堅持以問題為導向，准確把握學生的思想動態，聚焦教學重難點、學生關注點、社會熱點，充分展現新質生產力的“新”、中國新能源汽車的“加速跑”等，引導學生從故事中聽出“答案”、得到“啟發”。三是要創新敘事方式，充分利用虛擬現實、人工智能等新技術，讓學生在沉浸式體驗中深入理解故事所傳遞的情感與價值，讓這些真實的故事、鮮明的形象、誠摯的情感、深刻的道理打動學生。

講好新時代青年成長成才的故事，激發大學生的奮斗進取心。新時代新征程上，無數優秀青年積極響應黨和國家號召，把人生理想融入強國建設、民族復興的奮斗中，在科技創新、鄉村振興、社會服務、國防建設等多個領域積極作為，把青春華章寫在祖國大地上。青年榜樣及其奮斗故事是推動青年思想政治教育走深走實、提質增效的重要素材。思政課要講好新時代青年成長成才的故事，引導大學生努力在“大有可為”的新征程上“大有作為”。

要推進互動式教學，提高學生的課堂參與度，在師生互動中講清楚新時代優秀青年是如何與國家共進、和時代同行的，在故事中折射新時代青年敢於擔當的自覺、踏石留印的韌勁、鍥而不舍的意志。二是要強化實踐教學，打造“行走的思政課”，充分利用課題實踐調研、“三下鄉”社會實踐活動等機會，引導大學生走入田間地頭、工廠車間等基層服務一線，使大學生從青年榜樣的奮斗歷程和成長故事中汲取智慧和力量。三是要把筆端和鏡頭聚焦廣大優秀青年群體，用鏡頭和文字記錄好他們的激情與干勁，講好他們用思路找出路、以創新謀發展，用所學所長服務人民、造福人民的故事，把他們身上的展現青春作為、青春風採挖掘好、闡釋好。

講好新時代故事，是提高思政課的針對性和吸引力的有力舉措。思政課要善用新時代故事講清楚道理背后的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，讓故事“活”起來、讓思政課“火”起來，從而讓思政教育入腦、入心，使大學生在故事學習中不斷增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，把愛國情、強國志、報國行融入實現中華民族偉大復興的中國夢的實踐之中，做扎根中國、扎根人民、為國奉獻的時代新人。

（作者系昆明理工大學副教授、雲南省澄江市第二中學思政教師）

本文系2023年度教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）【23JDSZ3069】階段性成果