【理響中國】著力推動高校思政課建設內涵式發展

 黨的二十屆三中全會提出要深化教育綜合改革，“完善立德樹人機制，推進大中小學思政課一體化改革創新”。思政課建設作為教育事業的政治性、戰略性、基礎性建設，是黨領導教育工作的重中之重。面對新時代新征程帶來的新形勢新任務，廣大高校要充分發揮在強國建設、民族復興偉業中的先導性作用，必須始終堅持馬克思主義指導地位，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷開創新時代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

推動高校思政課建設內涵式發展，必須以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，不斷增強高校思政課的時代性和現實引領作用。改革開放特別是黨的十八大以來，我們黨推出一系列重大戰略舉措，出台一系列重大方針政策，推進一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，在各個領域都取得突破性進展。對於廣大青年學生來說，這些偉大成就既是他們在並不久遠的時光回眸中的見証，更是立足當下並綿延至未來的自信之源、實踐之標。要通過思政課堂演繹中國特色社會主義建設的波瀾壯闊，精選案例展現偉大成就。比如中國的載人航天工程，幾代航天人接續努力、三十多年的不懈奮斗終構建出了“神舟飛天”“天宮筑夢”的宏偉畫卷，青年學生融入其中可以深切地感受到，一次次的“神舟”升空提升的是中華民族的自信、自立、自強，“天宮”筑夢鑄就的是偉大復興的中國之夢。廣大學子恰逢盛世、身在其中，必須要接過前輩手中的時代畫筆，以濃郁的家國情懷、飽滿的奮斗熱情在新時代中國特色社會主義建設的偉大歷程中寫下新的輝煌。要通過思政課堂展示中國特色社會主義建設帶來的民生福祉，利用數據對比彰顯巨大發展。比如黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅決帶領人民打贏脫貧攻堅戰，實現了現行標准下9899萬農村貧困人口全部脫貧、832個貧困縣全部摘帽、12.8萬個貧困村全部出列……廣大青年學生要充分認識到數字變化所彰顯的巨大成就，切身體會我們黨始終把人民對美好生活的向往作為奮斗目標的堅定執著，從而於心有戚戚焉，牢牢站穩人民立場，更好地服務於黨和人民的事業。要通過思政課堂宣揚中國特色社會主義建設中孕育的偉大精神，傳承共產黨人的精神譜系。偉大事業孕育偉大精神，偉大精神引領偉大事業。廣大青年學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，必須要在偉大精神的激勵指引下堅持真理、堅守理想、躬身實踐、報效祖國，不負“請黨放心、強國有我”的錚錚誓言。

推動高校思政課建設內涵式發展，必須以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，切實增強廣大青年的家國情懷、責任傳承和文化自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積澱著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。從《禮記》中的“苟利國家，不求富貴”，再到無數仁人志士對祖國大好河山的贊美與憂思，許多經典篇章無不體現著前人對國家、對民族的深厚情感，更是當下青年學子成長道路上的人生指引和精神標杆。革命文化是中國共產黨領導人民在革命斗爭實踐中形成的獨特文化形態，它蘊含著堅定的理想信念、不屈不撓的斗爭精神和勇於犧牲的革命情懷。要深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，因此，繼承和弘揚革命文化既要注重知識教授，又要加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷從英勇奮進的革命歷史文化中汲取精神力量，勇於擔當時代賦予的責任和使命。社會主義先進文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，它體現了社會主義的本質要求和時代特征，是廣大青年在新時代增強文化認同、傳承家國責任的重要引領。廣大青年要積極參與社會主義先進文化的創造與傳播，尤其是當前互聯網的普及和發展，新媒體平台成為了文化傳播的重要陣地，青年可以利用這些平台，創作和傳播反映時代精神、體現民族特色的文化作品，為弘揚社會主義先進文化貢獻自己的力量。

推動高校思政課建設內涵式發展，必須要注重方式方法把思政課的道理講深、講透、講活，不斷提升高校思政課的針對性和吸引力。思政課的本質是講道理，本質即事物本身所固有的根本屬性，揭示了事物自身組成要素之間相對穩定的內在聯系。對思政課的本質界定，實際上進一步明確了在教與學的固有情境之中、確保思政課自身品質和意義生成的關鍵因素，那就是要講道理，把道理講深、講透、講活。胸懷“國之大者”，把思政課的道理講深。對於思政教學來說，隻有胸懷“國之大者”，並有針對性地調整教學方向、優化教學內容、創新教學方式、完善評價指標，把思政課打造成為引導青年學生關注“國之大者”、胸懷“國之大者”的思想平台和教育陣地，才能真正體現立德樹人關鍵課程的意義，才能真正實現把道理講深，深入學生內心深處、深入黨和國家事業全局。深度結合現實，把思政課的道理講透。對於思政教育來說，照本宣科的書本解讀猶如蜻蜓點水，是無法把思政課的道理講透徹、講明白，可能會造成處於一知半解、似懂非懂的狀態，甚至實踐上的偏差。因此，必須要把思政課放在社會的語境中、現實的情境中去講解，把“思政小課堂”“社會大課堂”結合起來，以現實素材豐富思政教材、以社會生活注解科學理論、以實踐應用彰顯育人成效，讓思政的道理透徹於現實生活的廣闊場景中。把握青年認知，把思政課的道理講活。青年學生處於重要的成長階段，有自己的思想特點和認知習慣，有獨特的話語體系和傳播語境，因此思政教育工作者“思維要新、視野要廣”，不斷調整教學定位，不拘於象牙塔內的紙面文章，不限於課堂上的口口相傳，而是要在社會生活的廣闊場景中把思政的道理講清楚、講透徹、講得活靈活現，激發學生接受思想政治教育的積極性和主動性。

推動高校思政課建設內涵式發展意義重大、影響深遠，必須緊密圍繞立德樹人根本任務，牢固樹立大思政課善用之的理念，堅持系統思維，在歷史與現實、理論與實踐、高校與社會的邏輯貫通、信息共享、資源交互中實現守正創新，不斷提升思政課的鑄魂育人質效。

（作者單位：北京聯合大學）

（本文系北京高校學生社團工作研究課題階段性成果，課題編號:BJST2023YB07﹔北京聯合大學管理學院黨建工作標杆院系創建課題階段性成果）