完善高校人才工作協同運行機制

黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。報告對教育、科技、人才進行一體化安排部署。高校作為科技第一生產力、人才第一資源和創新第一動力的重要結合點，是科技成果的重要集聚地、優勢創新人才的匯集地和重要創新策源地，承擔著為黨和國家培養高層次創新性人才的重要使命。人才是科技創新的主體，加強高校人才隊伍建設，協同做好人才培養、引進、使用及合理流動四個方面工作，不僅關乎學校高質量發展和整體辦學水平提升，也是加快建設世界重要人才中心和創新高地的重要抓手。

分類實施、一體貫通，培養拔尖創新人才。要面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，及時優化調整高校學科專業布局，大力培養牽引源頭創新的拔尖人才、一流科技領軍人才和創新團隊，培養服務新型工業化道路的工程技術人才和大國工匠，培養更多投身中國式現代化建設、擔當民族復興重任的時代新人。從培養模式上來說，拔尖創新人才的培養，並非一時一人之事，需要學段之間銜接、學科之間配合、育人資源整合、教育主體協同合作。要堅持立德樹人這一根本任務，從發現、選拔、培養和評價全過程中來理解和推進，積極推進大中小學思政課一體化建設，推動基礎學科、交叉學科和新興學科的融合發展，注重本碩博貫通培養，充分利用校內外、國內外優質教育資源，通過家庭、學校、社會協同育人提升育人質量﹔要突出高校人才隊伍建設的“高精尖缺”導向，強化內部合作、外部協同，依托國家重大科研項目，鼓勵原創性科研成果和重大技術攻關，把論文寫在祖國大地上，把科研成果轉化落在實處﹔鼓勵高校和企業一起制定人才培養方案，開設企業課程、實施企業實踐、改進結果評價，將學科特色融入企業發展，全面提高學生實踐創新能力，培養高素質應用型人才。

開源節流、引留並重，形成人才雁陣格局。高校要建立以學科為引領的引才機制，做到“引進一個人才、帶來一個團隊”，形成戰略科學家和科技領軍人才為“頭雁”，國家級人才、省部級人才和校級人才“群雁齊飛”的良好局面，筑牢建設中國特色世界一流大學的人才基石。打破傳統人才招聘模式，拓寬高校人才引進的信息宣傳渠道，千方百計吸引人才。聚焦高校學科建設和科研攻關等人才缺口，採取以才薦才、以才引才、柔性引才等方式，因地因時制宜聘請更多國內外高素質、高學歷、高技能人才參與學校教學、科研與技術服務工作，不斷提升引才的精准度和實效性。堅持黨管人才原則，致力於形成黨委領導、協同聯動、齊抓共管的高校人才工作格局，在配偶安置、子女教育、醫療保障等方面提供必要的幫助和支持，為各類人才提供良好的工作條件，營造鼓勵創新、寬容失敗、近悅遠來的良好氛圍，做到事業留人、感情留人、待遇留人。

人盡其才、人崗相適，充分釋放人才效能。一方面要突出人才的創新價值、服務能力和社會貢獻，不論資排輩，不任人唯親，堅持選賢任能、破除身份壁壘，開展分類聘用、分期考核、分級管理，努力構建能上能下、能進能出的高校人才管理體系，最大限度激發各類人才創造活力，為優秀人才鬆綁減負。另一方面，選拔優秀的中青年教學科研骨干，到合適的管理崗位上進行鍛煉磨礪，為優秀人才提供廣闊舞台，在發揮專家型干部作用的同時，保障其擁有足夠的教學、科研時間。要尊重信任善待人才，拓寬人才建言獻策渠道，集思廣益、群策群力，不斷完善共建共治共享的人才治理制度。選派教師到地方挂職鍛煉，精准對接地方和產業發展需求，幫助企業攻克關鍵“卡脖子”技術，在服務地方經濟社會發展中實現價值、成就自我。

靈活有序、合理流動，優化人才資源配置。高校要樹立“大人才”觀，減少因身份、學歷、地域等對人才的約束﹔堅持“但求所用，不求所有”，暢通高校之間人才流動與合作渠道，保障人才順暢有序流動，做到聚天下英才而用之。建立校企人才引育共同體，優化高校整體人力資源配置，不斷深化職普融通、產教融合、科教融匯，為國家戰略性新興產業和未來產業發展提供有力人才支撐。

【本文為山東省社會科學規劃研究項目“生態文明建設中的綠色化工支撐體系研究”（19BYSJ27）的階段性研究成果】

（作者單位：青島科技大學馬克思主義學院）