【理響中國】推動思政課建設內涵式發展

思想政治理論課建設是學生思想政治教育的主渠道，體現了中國特色社會主義教育的鮮亮底色。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想政治理論課這一立德樹人的關鍵課程。新時代新征程，我們應推動思政課建設內涵式發展。

要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。筆者認為，應堅持把思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，深入推進大中小學思想政治教育一體化建設，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。思政課是立德樹人的根本課程。辦好思政課，就是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。“明天的中國，希望寄予青年。”用黨的創新理論的最新成果武裝青年學生，是落實立德樹人任務的應有之義，必須持續強化理論創新並同步融入思政課課堂。

推動課程教材體系，依托學科知識體系構建。筆者認為，必須加快構建完善馬克思主義學科教學研究的自主知識體系，深入推進大中小學思想政治教育一體化建設，進一步推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦、進心靈，提升思想政治理論課的政治性、思想性、時代性、引領性，讓廣大青年學生更為深切地感受當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義的理論偉力。新時代新征程，思政課建設應將習近平新時代中國特色社會主義思想這個黨的最新理論成果作為思政課建設的重中之重，要從歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯上講清楚這個理論，更要從政治邏輯、價值邏輯上講清楚，讓廣大青年學生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，永遠聽黨話、跟黨走。

聚焦內容支撐與力量根基，推動內容創優和教法創優。筆者認為，要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，這為我們推進思政課建設內容創優和教法創優提供了新思路和新遵循。文化自信是最根本的自信，因為文化凝練了反映生產力發展的規律性成果。新時代思政課必然需要以中華優秀傳統文化厚植思政課底蘊、以革命文化培育思政課紅色底色、以社會主義先進文化激發思政課活力，不斷開創新時代思政教育新局面，才能培養出更多“讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”。

辦好思想政治理論課關鍵在教師。思政課教師是給予學生馬克思主義理論滋養，引導學生樹立崇高理想信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題和解決問題的理論輸出“端口”。要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。新時代思政課要有新氣象，必然需要通過課堂這個渠道發揮作用。教學能力是教師的首要能力，更是思政課教師必須優先發展和保障的能力。新時代思政課建設高質量發展，必須以全新的教育觀更新教育理念、更新教學內容，向課堂要素質，向課堂要品質，向課堂要質量。思政課教師是實施現代課堂理念、技術、方法的主體和關鍵。新時代思政課教師需要深刻轉變教學觀念、全面改善教學方法、深刻完善教學組織模式、精准優化學生學習過程，以創新引領思政課課堂革命。

中國特色社會主義取得的成就是“大思政課”鮮活的現實資源，應該融入課堂，走近學生。“大思政課”我們要善用之。“大思政課”為新時代思政課改革創新提供了新動力和新要求。從思政課到“大思政課”，體現的是理念的更新、視野的開闊、格局的拓展和機制的創新。“大思政課”之“大”，就在於要凝聚政府、學校、社會、家庭的合力，在體制機制上實現“大思政課”橫向整合貫通﹔在內容上要求各學段教師溝通交流，形成循序漸進、螺旋上升的縱向育人格局﹔在師資上尤其強調依靠全社會力量，挖掘適合“大思政課”的優秀師資。

（作者為華北電力大學馬克思主義學院院長、教授，北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）