【理響中國】以短視頻助力“大思政課” 推動思政教育高質量發展

“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實結合起來。《全面推進“大思政課”建設的工作方案》強調，推動思政小課堂與社會大課堂相結合。當前，短視頻已經成為現代社會中信息傳播的重要渠道，它具有形式多樣、內容豐富、互動性強等優點，在促進思政小課堂與社會大課堂相結合，推動思政教育高質量發展方面可以發揮積極的作用。

以特有的視聽表現形式，實現理論與社會相結合

短視頻以其特有的視聽表現形式，彌補了傳統課堂教學受制於時間和空間的不足，可以充分展現錯綜復雜的社會現象和問題。短視頻可將理論知識以更直觀、更生動形象的方式呈現，幫助學生們更好地理解、掌握基本概念，使學習過程相對更加的輕鬆愉快。同時，通過短視頻我們也能引導學生將理論知識運用到實際生活之中，從而實現思政教育理論和社會實踐的有機結合。此外，短視頻不僅能豐富我們的教學手段，使廣大教師能夠更加靈活地傳授理論知識，而且通過短視頻提高了學生們的學習興趣和參與度，激發他們對於思政課的學習熱情。可以說，短視頻是促進思政小課堂與社會大課堂相結合，實現思政教育理論與實踐相結合的較為理想的工具。

以全新的互動模式，提升思政教育的活力

短視頻這一新媒體形式，為當前廣大在校師生的互動帶來了革命性的變革。借助短視頻，教師們可以引領學生們開啟深度的思考與討論。同時，學生們也可通過此渠道積極表達自己的觀點，並反饋自己的思索與疑問，與同學以及自己的老師進行交流與探討。通過短視頻這種創新互動方式，不僅讓學生們感受到濃厚的學習氛圍，還大大提高了他們學習的主動性、參與度和自信心。此外，短視頻所具備的直觀性與趣味性等特征，也吸引學生們對於學習樂在其中，激發學習興趣和動力。可見，短視頻為廣大師生們提供了新的、更加便捷、高效的互動渠道，提升了思政教育的活力。

以便捷和個性化的特點，提升思政教育的質量和水平

短視頻具有便捷和個性化的制作特點。為滿足廣大學生群體對於思政課日益多樣化的需求，教師們可以從專業的角度深入了解學生們的興趣愛好和需求，採用個性化定制的方式，制作不同系列、各具特色的主題短視頻思政教學內容。這些定制化的短視頻內容，不僅可以涵蓋對當前社會熱點問題的解析、對時事新聞的分析等，還可以包含對歷史人物的傳記介紹、剖析相關文化現象等豐富多彩的內容，以便我們的學生可以根據自己的興趣和需求進行選擇，從而激發他們的學習積極性，提升學習效果。個性化定制的短視頻為學生們自主學習，提供了更多的選擇和便利，可以幫助他們拓展視野、提高綜合素質，實現個性化的學習。可見，短視頻這一形式豐富了思政教育的內容，有助於推動思政教育的質量和水平的提升。

以全新的實踐通道，推動思政教育的豐富性

短視頻為思政教育開辟了全新的實踐通道。短視頻通過提供社會調查、志願服務等活動，將思政教育從單純的課堂講授擴展到豐富多彩的社會實踐，讓學生們能夠親身體驗到理論知識的實際應用及其價值，能夠更好地理解社會現象，培養社會責任感。短視頻促進思政小課堂與社會大課堂相結合，助力思政教育實現內化於心、外化於行。短視頻傳播速度快、覆蓋面廣，通過短視頻，學生可以了解到不同地區、不同文化背景的人們的生活和思想觀念，從而更好地認識和理解社會。此外，通過短視頻的傳播，可以豐富學生們的文化素養，促進他們的思考能力和理解能力的提升。同時，短視頻的傳播渠道廣泛，可以通過各種社交媒體和平台進行分享和傳播，進一步擴大了思政教育的影響力。可見，短視頻有效地提升思政教育的豐富性。

在利用短視頻促進思政小課堂與社會大課堂相結合時，我們要確保短視頻的內容符合社會主義核心價值觀，弘揚正能量，堅決抵制不良信息，尤其是虛無主義的傳播，另一方面，短視頻的制作和分享也需要考慮版權、隱私等問題，確保其制作和傳播的合法性和公正性。進入新時代，踏上新征程，促進思政小課堂與社會大課堂相結合，推動“大思政課”高質量發展，短視頻這一渠道是可以發揮積極作用的。通過合理利用短視頻的優勢，可以豐富思政教育的內容和形式，提高思政教育的趣味性和互動性，進一步推動思政教育的高質量發展。

（作者分別系北京交通大學中東歐研究中心研究員，北京交通大學經濟管理學院教授﹔本文受到了國家社會科學基金重點項目（21AZD118）和國家社會科學基金重點項目（21ASH003）的資助）