為“圖”而狂的創新“團紅”

把“有意義”的事情做得“有意思”，將“有意思”的工作干得“有意義”，才能在服務企業、服務青年中發揮團組織的作用，體現團干部的價值。而推動團工作創新發展，一要應時，二要認真，三要堅持。

近年來，山西晉煤集團鐵路運輸有限責任公司團委結合移動互聯網對傳統宣教模式的沖擊，以及企業青年職工對於形勢任務宣傳教育手段載體、方式內容等方面逐步轉變的需求現狀，借助新媒體吸引青年、網聚青年，通過“一張圖讀懂”系列圖說圖解引導青年關注企業形勢、統一思想步伐。作為晉煤集團鐵運公司團組織的擎旗者，經創新干部任用機制后崗位競聘過關斬將進入團隊伍的張英，而今不僅是專職九年共青團事業的老團干一名，更成為為“圖”而狂的“團紅”一枚。

提起如何推動基層團組織創新，“團紅”張英這樣講：團干部必須動真感情、下冷功夫、打持久戰。

動真感情，為企戀團愛青年

學習會計學專業的張英，畢業后作為職工子弟被分配至晉煤集團鐵路運輸有限責任公司。入職第一天，科室領導就對她說：不出意外，你在制票員這個崗位上應該干到退休了。雖然崗位工作單調枯燥，但張英卻沒有因為專業不對口而萎靡低沉。她利用業余時間看書摘錄練打字，一有機會就參加公司舉辦的合唱匯演朗讀賽……青春的歲月不曾虛度，日子在指縫尖慢慢溜走。一場特殊的活動，改變了她的人生軌跡。公司團委副書記轉業離崗，職位空缺。為了激發公司人才流動活力，鐵運公司在全公司范圍內開展了團委副書記崗位競聘活動。經過筆試、演講、計算機應用、領導考評等多個項目的逐一比拼后，張英竟然拿到總分第一的成績，成為該公司通過公開競聘走上管理崗位的“第一人”。

從基層走上共青團工作管理崗位，張英時時有種感覺，那就是“有千萬雙眼睛在盯著自己”。“主動聯系青年、服務青年，加強與青年交流的機制化建設，在工作中要‘亮旗幟’、‘出聲音’、‘有身影’，讓基層青年在遇到困難時‘想得起’、‘找得到’、‘靠得住’”。張英把這段話抄在本上、記在心中、落實在行動裡。

作為一名老團干，張英經常借助下現場和“走進團支部”的工作契機，與基層工區班組的團員青年聊天談心，與基層團支部團干交流探討。通過觀察，張英發現在開展形勢任務宣傳教育過程中，青年職工不太喜歡填鴨式的生硬灌輸，宣教效果不佳。其次，由於兼職團干的崗位特性，基層團支部書記很難擠出時間對形勢任務及要點精神進行學習提煉，做到先學一步，繼而造成了團支部以文件落實文件，以會議落實會議的現象發生。

青年在哪裡，團組織就在哪裡、團的工作就延伸到哪裡，青年有什麼需要、團組織就提供什麼服務，就切入什麼工作。於是，張英以問題為導向，開始了工作方式方法的改變。嘗試將形勢任務宣傳教育與互聯網、多媒體進行結合，通過對形勢要點、會議精神、政策制度等內容的歸納梳理，以“一張圖”的方式為青年職工提供圖表式、要點式的解讀，引導青年職工快捷閱知形勢、及時掌握精神。“一張圖”一經推出，就受到青年職工們的熱捧，簡明便捷的形勢宣傳讀圖模式也在企業內悄然興起。

下冷功夫，學技提素鑽業務

組織給你一方舞台，一個崗位，在這個舞台上扭秧歌還是跳大神，還是能夠舞動起春天的芭蕾，那就需要個人努力了。但是，學習不夠、怎麼能帶動青年？本領不足，又豈能樹立起標杆？眾所周知，共青團干部年紀輕、閱歷淺、底子薄、經驗少，加之科技進步日新月異，知識更新不斷加快，要真正成為黨的有力助手和堅強后備軍，就必須緊跟時代步伐，加強和提高學習能力。

在制作“一張圖”的過程中，張英最先使用的是PPT，做好PPT后，再用美圖工具一張張地拼接起來。雖然耗時費力，但她樂在其中。然而，在后續的推送過程中，卻發現了問題。經過一番圖片的合成，生成的一張圖字跡模糊、畫面不清，導致整體質感下降，影響受眾閱讀體驗。怎麼調整？怎麼改善？了解到Photoshop制圖工具可以解決這些問題，張英就開始嘗試學習。壓根兒就沒接觸過專業制圖軟件的她，從最基層的快捷鍵學起。“Ctrl+C , Ctrl+V, Ctrl+T”，一遍遍地試、一次次地練。有的時候，忘記保存，她就鼓起勁兒，從頭再來。一張圖頁面內容繁雜時，光圖層就百余個，繪制調整中，她就一個挨一個地調、一處接一處地變。從陌生到熟悉，從熟悉到熟練。伴著“五加二、白加黑”的節奏，“一張圖”越做越細、越做越精，滿足了大眾審美的閱讀需要，符合了受眾群體的觀感要求。

面對兄弟單位團組織的爭相模仿，如何做到“人無我有、人有我優、人優我特、人特我精”？張英再次關注問題瓶頸。為了把每張圖做成精品，她以“人一之，我十之，人十之，我百之”的勁頭，自費購買計算機專業書籍，認真學習繪圖技能。借助手機微信，搜集網羅制圖信息……通過不斷的學習積累，她又在靜態圖的基礎上，制作起動態場景。以動靜結合的方式，更大限度地滿足青年受眾的閱讀偏愛。

2016年11月，張英以專職團干的身份參加了中國技能大賽——第三屆山西省“號角杯”青年職業技能競賽暨省屬企業首屆青工技能大賽，現場講解《讀懂一張圖》，獲多媒體制作員比賽一等獎。

“學習能夠使人心裡踏實、不浮躁，目光遠大、不近視，心胸開闊、不小氣，提高本領、不恐慌。” 張英立足團建崗位，在干中學、在學中干，將學習成果直接轉化面為服務企業服務青年的有效支撐，不僅為企業創造了價值，更實現了團干個人價值。

打持久戰，挖潛堅韌釘釘子

習總書記曾講，“我們要有釘釘子的精神，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。”團干部必須力戒浮躁心理、短期行為，堅持虛功實做、難事長做。

兩年多時間，九百日光陰，張英始終堅持“一張圖”的制作、發布、宣傳，循環往復、不曾停歇。也因為這樣的堅持，“一張圖”在量變中擁有質的飛躍。截止目前，張英已完成制圖近80幅，設計動態場景16個，靜態圖與動態場景的累次閱讀展示次數高達10余萬次。在一點一滴的積累中，“一張圖”成為企業內部形勢任務宣傳的新載體，成為基層團建創新的新名片。

“一張圖”團建品牌的成功，也輻射帶動其他工作創先爭優。自2009年至今，鐵運公司團委連續7年獲集團“五四紅旗團委”稱號，推樹了晉煤“十大杰出青年”3人，選樹了“三晉技術能手”“山西青年崗位能手”等杰出青年典型5人。2015年，鐵運公司團委還被授予“全國煤炭行業五四紅旗團委”榮譽稱號。

一路走來，挑戰不小，壓力不少，但張英始終激情不滅，初心不改，發揚苦干實干加巧干的“釘釘子精神”，活躍在共青團崗位上，奮進在服務企業服務青年的無悔事業中。

不創新就滅亡。假如沒有創新思維，沒有創新的舉動，就隻能原地踏步，簡單復制，但最終的結果就隻能是被無情淘汰。基層團組織要創新發展，核心因素關鍵在人。團干部自身素質的強弱和能力水平的高低將直接決定能否創新以及創新成效。此外，最重要的還是創新氛圍的刺激影響和各方領導的指導支持。關於創新型團組織的建設，首要的屬性應是“學習型團組織”，因為隻有與時俱進適應形勢，不斷學習永續提升，才能挖掘到創新源，尋找到創新點，厚植出所向披靡、引領發展的創新力量。

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