河北省保定市唐縣實驗中學:十四歲青春禮

【關鍵詞】中學中職、河北保定、引導青年、團組織凝聚力建設、創新活動陣地、促進青年成才、十四歲青春禮、團隊銜接

河北省保定市唐縣實驗中學團委，是非常有活力的、有感染力和號召力的團組織，共有30個團支部，102名團干部。

從2008年開始，唐縣實驗中學團委開展“十四歲青春禮”主題教育活動，已經舉辦了七屆，每年都確定一個主題。2012年12月5日唐縣實驗中學十四歲青春禮與宋慶齡基金會“無煙花季 健康成長—‘太陽花杯’公益活動”聯合舉行，引導學生選擇積極向上的生活方式，養成良好的行為習慣，這為 “十四歲青春禮”注入了新的內涵。唐縣實驗中學2013年“十四歲青春禮”主題是“相約中國夢、莘莘學子情”，保定日報科教版（B4版）於2013年11月27日對本次活動進行了報道。唐縣實驗中學團委開展的“十四歲青春禮”活動，旨在引導步入青春期的莘莘學子深刻認識“青春”的含義，指導他們如何度過美好的青年時代，為其一生發展打下良好的基礎。

一、源起

許多心理學家早已指出，現在的孩子生理發育提前，心理發育滯后，一個孩子在他的心理遠沒有成熟時就要面對生理上的成熟。在青春期這個階段，青少年進入人性的第二個迅速生長的時期。這時，男女少年們會注意到自己處在漸變之中，逐步產生長大的感覺，在自我意識的支配下，青少年心理上的最大變化便是——獨立意識、反抗意識增強，有了強烈的自尊心和孤獨感。因此，加強青春期的教育和引導，是學校和家長義不容辭的責任，是實施素質教育的要求，是培養青少年健康成長的根本保証。因此唐縣實驗中學團委經過討論研究，決定每年八年級開展“十四歲青春禮”系列教育活動，活動時間為一個學期，具體包括“回顧成長足跡”、“感悟青春時代”、“揚起理想風帆”、“點燃青春火焰”等活動。

（一）學會度過美好的青春時代

十四歲的中學生正處於生理和心理變化的發展期，面對現實的世界，他們即對生活充滿了美好的憧憬，也有更多的困惑，他們的內心需要與現實世界有著巨大的反差。“十四歲青春禮”旨在讓學生學會如何度過人生中最美好的青春時光，樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀。

（二）團隊銜接

中學少先隊工作是初中團委工作的的重要組成部分，而團隊銜接又是中學少先隊的特別任務，這一方面是由少先隊與共青團的組織屬性所決定的，另一方面也是中學少先隊員自身進步和成長需求。如何在新形勢下做好團隊銜接工作，要站在培養新世紀合格的建設者和接班人這一全局和戰略的高度，創造性地做好中學團隊銜接工作，使團隊銜接工作為處在這一特定年齡段的少年兒童的成長發揮積極的教育功效。於是實驗中學團委就在“十四歲青春禮”典禮中，融入了團隊銜接儀式：典禮要求學生必須佩帶紅領巾﹔奏隊歌，出隊旗﹔學子們在領導、家長、教師的祝福中，摘下自己的紅領巾，連同書就自己的理想、父母的寄語一同裝進信封（代表從此告別少年時光，走進青春時代）並鄭重宣誓，宣示自己已經告別少年時代，青春旅程正式啟航﹔收隊旗，換團旗。通過這個儀式完成少先隊向共青團的過渡，完成少年向青年的轉變。

二、做法

（一）征集青春問題和青春寄語

1、學生會干部征集本班同學有關青春、成長中的問題和有關青春的寄語，每位同學都要參與，寫下困惑和期望。校團委匯總以后請有經驗的教師、專家解答，匯集成冊並編寫《青春的困惑和感悟》一書，再發給全體同學。

2、校團委還向全體家長發出邀請寫下對孩子的熱切期望（即家長寄語），一份留給孩子，一份展出。

（二）青春系列之回顧成長足跡

1、要求學生自己分析成長的歷程，體會得與失，感悟父母、教師、朋友這些名字背后的含義。

2、從學生的經歷中選出優秀的成長案例，通過舉辦“我的成長足跡”演講比賽和班會，與全體同學分享成長的經驗。

（三）青春系列之感悟青春時代

1、開展“名人的青春時代”讀書活動，讓學生從名人的青春時代中，尋找屬於自己的青春之路，在此基礎上開展“名人的青春時代得與失”辯論會。

2、“三個三”活動，每位學生學會三首勵志歌曲，背過三篇青春寄語，做三次志願活動。

3、“展我風採”活動。“十四歲青春禮”期間舉辦學生作品美術展、電子報刊展、漫畫展、攝影展、書法展、抒情詩展、手抄報、原創詩歌朗誦會等，既讓學生展示了自己的才能，也豐富學生的校園生活。

（四）青春系列之揚起理想風帆

1、到光榮院聽老紅軍講青春時代的故事。

2、要求每位學生樹立長短期目標，要堅持不懈。短期目標自己督促自己，長期目標貴在持之以恆。還可以開展如“暢談二十年后的今天”等活動。

3、用榜樣、格言強化目標信念。每周一次宣誓、每日一條格言、每人一個座右銘、每人一個學習榜樣。

4、人際交往與禮儀培訓。

（五）青春系列之點燃青春火焰

1、“十四歲青春典禮”

每年的十一月底十二月初學校舉行盛大的“十四歲青春典禮”。校團委向全體學生征集“十四歲的青春禮”大會的口號和標語﹔學生設計“十四歲的青春禮”大會舞台布置﹔大會的組織程序、文藝節目的篩選等都由學生會負責﹔整個典禮都由學生自己組織自己管理

“十四歲的青春禮”大會的組織程序：奏國歌、校領導致詞、嘉賓致詞、學生家長寄語、學生閱讀父母寫給自己的信、教師賀詞、學生會主席發言、學生收起紅領巾連同自己寫給自己的話裝進信封、青春宣誓、文藝演出等。

在“十四歲青春禮”的典禮上，學子們在領導、家長、教師的祝福中，摘下自己的紅領巾，連同書就自己的理想、父母的寄語一同裝進信封（代表從此告別少年時光，走進青春時代）並鄭重宣誓，宣示自己已經告別少年時代，青春旅程正式啟航。實驗學子還為與會的代表和全體學生，表演富有實驗特色與青春有關的精彩節目，有舞蹈、話劇、歌曲、詩朗誦等，展示了他們積極向上、健康活潑、全面發展的精神風貌。

2、“十四歲青春禮”之“青春之星”

為了正確引導青少年健康成長，樹立明確的學習榜樣，在八年級評選“青春之星”，每班評選三名，然后參加校級評選。青春之星具體標准：具有遠大的理想，並努力為之奮斗﹔品行端正，誠實守信，講究衛生，舉止文明﹔能明辨是非，有自信，勇於擔當責任﹔能獨立思考問題，自主學習，團結同學，善於合作﹔至少熱愛一項體育運動，擁有健康的體魄﹔至少熱愛一項藝術活動，舉止文雅。

（六）“十四歲青春禮”活動建議

1、“十四歲青春禮”活動應該選擇八年級學生進行，因為八年級學生大部分已經十四歲了，開始步入青春期。

2、開展活動時間要長，如我校是每年的9月至次年1月，否則效果不明顯。

3、“十四歲青春典禮”要邀請全體學生家長參加，共同見証孩子從少年到青年這一刻。

4、“十四歲青春典禮”文藝演出的節目最好都是八年級學生表演的，內容要與青春有關。

三、成效

唐縣實驗中學“十四歲的青春禮”系列活動，體現了以人為本，以“服務、引導學生成長”的指導思想，讓學生在活動中“學會感恩、學會生活、學會交往、學會合作、學會關心、學會做人”，培養了他們良好的行為習慣和社會責任感，為進一步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。讓學生度過一個美好的青春時期是本次活動的根本。

“十四歲青春禮”活動成了實驗中學的品牌活動，已經舉辦了七屆，學生都非常喜歡這個活動，家長特別願意參加。這個活動唐縣電視台每次都播出，起到了很好的社會效果。

四、創新啟示

十四歲正是青春期教育的關鍵期。十四歲花一樣的年齡，夢幻般的季節，也是個糾結的年齡，是困惑的年紀。為此唐縣實驗中學團委開展了為期一年的“十四歲青春禮”系列教育活動。

（一）解決青春困惑，健康快樂成長

1、面對外面的現實世界，學生產生了許多困惑，如人際交往，生理變化等，這時候團委征集全體學生自己成長中遇到的問題，解答后匯編成冊《青春的困惑與感悟》。這一方案針對性非常強，解決了學生成長中遇到的實際問題，對他們的成長起了非常好的指導作用。

2、在自我意識的支配下，青少年表現出明顯的獨立意識。擺脫包括家長、教師和其他成年人的監護，擺脫由這些成年人規定和各種形式的規范。他們開始忽略與父母的情感聯系，與同齡人聯系比較緊密。這時候的學生變得情感冷漠，行動詭秘起來，對事物的觀點常表現的十分偏激，尤其是接受同齡人群體的評價，父母的管教、教師苦口婆心抵不過同伴的一句話。針對這種情況“十四歲青春禮”系列教育活動中設計了感恩系列活動、人際交往與禮儀培訓等。讓學生學會感恩，學會交往。

3、認識青春期心理發育的特點，才能對青少年進行積極的引導和影響，使盡可能多的青少年健康渡過這一動蕩的人生階段。“十四歲青春禮”系列教育活動主要是為進入青春期的學生量身定制的。一方面引導他們樹立遠大的理想，把時間和精力都投處到學習中去﹔在異性交往中要互相尊重，互相愛護，互相幫助，共同提高。另一方面，讓學生展現自己的風採，豐富他們的學習生涯﹔樹立崇高的理想，為一生的幸福埋下基石﹔讓學生學會做人，快快樂樂的度過青春期。

（二）團隊銜接

學生的少先隊員身份到什麼時候結束，什麼時候邁進團員青春時代。禮上設計了一個儀式，學子們在領導、家長、教師的祝福中，摘下自己的紅領巾，連同書就自己的理想、父母的寄語一同裝進信封（代表從此告別少年時光，走進青春時代）並鄭重宣誓，宣示自己已經告別少年時代，青春旅程正式啟航。