群眾路線在黨校教學中的應用與思考

二、黨校教學要緊緊圍繞服務科學發展這一重點，切實加強黨員干部的理論知識培訓

加強群眾路線教育培訓，提高黨員干部理論素質，是黨校教學的職責所在。廣大黨員干部特別是中青年干部是在改革開放的環境中成長起來的，總的來說具有知識淵博、視野開闊、思想活躍的特點，但並不等於他們真正掌握了馬克思主義立場、觀點和方法，並不等於他們已經對區域發展的大勢和和時代進步的原因具備了科學的認識，並不等於他們就能做到理論和實踐結合，從群眾中來，到群眾中去。尤其是當前及今后一段時期，推進山丹經濟社會轉型跨越發展的要求更高，難度更大，任務更重。切實加強黨員干部的馬克思主義群眾觀點、中國特色社會主義理論體系、黨的路線方針政策等基礎理論知識的培訓，對提高干部素質，服務科學發展至關重要。習近平總書記在視察甘肅時提出建設“經濟發展、山川秀美、民族團結、社會和諧的幸福美好新甘肅”，在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學演講時提出建設“絲綢之路經濟帶”，張掖市委提出“建設絲路明珠金張掖，實現幸福美好家園夢”和“生態屏障、交通樞紐、通道經濟”的區域發展戰略，山丹縣委提出建設“宜居宜游新山丹”，這都要求黨校教育要緊緊圍繞群眾路線教育實踐活動、“雙聯”活動、省“3341”項目工程、“1236”扶貧攻堅行動和縣“1369”全民創業工程，搶抓山丹縣被列為省上17個插花型扶貧開發試點縣的歷史機遇，以大規模培訓干部，大幅度提高干部素質為重點，緊扣實踐群眾觀點，改進工作作風，服務人民群眾，促進科學發展這一主題，以“三進三同三服務”（走進基層、走進村社、走進農戶，同吃、同住、同勞動，服務基層、服務群眾、服務發展）黨性實踐活動為載體，持續不斷加強干部教育培訓，使廣大黨員領導干部進一步了解世界科學技術發展的前沿動態，把握當代世界產業發展趨勢，找准縣域產業發展突破口，進一步明確發力方向，確定突破重點，加快調整產業結構，提升產業發展層次，進一步加大扶貧攻堅力度，推進山丹經濟社會轉型跨越發展。同時，要緊緊圍繞干部全面成長的個性化、差異化實際，通過黨校培訓，使其真正運用馬克思主義的立場、觀點和方法去領導、去決策﹔使其不斷汲取新思想和新經驗，不斷增強全心全意為人民服務的宗旨意識，保持同人民群眾的密切聯系，大興實事求是之風、艱苦創業之風、勤儉節約之風、真誠為民之風，敢於創造性的開展工作。

三、黨校教學要緊緊圍繞提高教學質量這一根本，切實加強干部教育培訓創新

黨校教育培訓，要學習借鑒國內外及省市縣干部培訓的有益經驗和成功做法，結合當前山丹經濟社會發展的新形勢和新要求，以群眾路線教育實踐活動為契機，努力探索建立以培訓需求為導向、以研究問題為中心、以提高能力為目標的培訓格局，加強干部教育培訓創新。要創新培訓理念，增強開放性。及時掌握干部個性化、差異化的培訓需求，把組織要求、崗位需要和群眾需求有機統一起來，有針對性地加強群眾觀點和群眾路線教育。緊緊圍繞干部最想學到的知識、最想知道的情況、最想解決的問題，在完成規定內容的基礎上逐步增加學員自主選學的比重，給干部一定的自主選擇空間，激發干部參加培訓的內在動力。要創新培訓模式，增強實效性。堅持以人為本、按需培訓的理念，以培訓工作貼近中心、貼近群眾、貼近實際為基本要求，不斷深化教學改革，把黨校課堂搬進基層、搬進村社、搬進農戶家中，不斷推進立體化教學向縱深發展。探索實踐黨員干部下基層和人民群眾上黨課互動教學模式，在服務群眾中站穩群眾立場，在工作方法上拜人民為師，充分調動教和學兩個方面的積極性，增強學習培訓的互動性、實效性和包容性。要創新課程設置，增強針對性。著眼彰顯時代特征和體現地方特色，緊扣“為民、務實、清廉”的主要內容和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，從學習《黨章》，重溫黨史入手，理論聯系實際，科學設置群眾路線、習近平總書記系列重要講話、中國夢、“四風”典型問題剖析、職務犯罪預防警示、扶貧開發等專題，讓黨員干部准確掌握黨的優良作風的豐富內涵和作風方面存在的突出問題，真正讓思想受到震撼，靈魂得到洗禮，增強針對性。