根據國情進行中國式高考改革，第一步不是改變高考的形式和方式，而是改變高考的內容。

我們現在高考的內容偏重“死記硬背”，缺乏針對“靈活應用”能力的考核。與其讓學生學習解決偏題怪題的能力，不如培養學生學習解決問題的能力，我們可以在考試中加大這類題目的比例，讓學生從死記硬背中真正解放出來，既達到了考試的公平性，更達到了教育的改變。

如果我來出高考政治題，我會問：“如果你是外交部發言人，你如何就敘利亞近期發生的武裝沖突發表中方的態度？”如果是地理題目，我會問：“簡述釣魚島地理位置、主權的歷史由來及中方的立場和原則。”如果是物理題我會問：“闡述汽車發動機的基本原理，每升汽油產生的廢氣量，並闡述新能源汽車目前的技術指標和目前急需改進的技術難題。”“上海環球金融中心地基每平方米承受的壓力和基礎推導。”如果是數學題，我會從現在的平均25道題變為100道題的快速計算考試模式等等。

我們不希望培養出來的學生隻會考試，就連以英語為母語的外國人都在相關英語的考試GRE和GMAT中敗給了中國人，這似乎是一件很值得驕傲的事情，但是我們知道這樣的能力不是真正的能力。

中國的高考會延續，也需要延續，但是我們不能還走30年前一樣的路，更不能明知道需要改變而不去改變，這樣最終“痛”的還是我們自己。

唐駿

著名職業經理人，港澳資訊CEO。