【摘 要】“建設社會主義核心價值體系，培育社會主義核心價值觀”是一項長期的戰略任務。作為人生觀和價值觀可塑性較強的群體，在中小學生中培育和踐行社會主義核心價值觀，無疑是一項奠基工程。課題以海南省儋州市部分中小學生為研究樣本，通過問卷調查、個別訪談、實地考察等方式，重點分析目前中小學校培育和踐行社會主義核心價值觀的基本態勢、主要做法和存在問題，並提出相關對策建議。

【關鍵詞】中小學校﹔ 教育﹔ 社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀既體現中華民族的傳統道德精華，又體現時代精神和要求。黨的十八大明確提出“三個倡導” （即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”），強調要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。學校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，把社會主義核心價值觀融入中小學教育全過程，不僅是教育系統學習貫徹黨的十八大精神的重大舉措，也是全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的首要任務。作為育人前沿陣地的學校和課堂，如何加強和推進中小學社會主義核心價值觀培育，成為各中小學教育面臨的新形勢、新任務。日前，儋州市委宣傳部、市文明辦組建課題調研組，深入儋州各中小學校，通過問卷調查、個別訪談、實地考察等方式，對全市中小學校培育和踐行社會主義核心價值觀工作（下簡稱“培育工作”）進行調研。期間，調研組共召開座談會8次，發放問卷540份（其中教師卷110份，學生卷430份），訪談師生200余名，收集意見和建議24條。通過調研，進一步了解和掌握了目前儋州市中小學校培育工作的基本情況、存在問題，並就如何進一步搞好培育工作提出有關對策建議。

一、目前儋州市中小學校開展培育工作的基本情況

儋州地處海南島西北部，頻臨北部灣，全市總人口104.31萬人，約佔全省的1�8。目前，該市共有中小學校348所（其中中學＜含中專、職業學校＞44所，小學302所），在校學生14.79萬人（其中中學生6.74萬人，小學生8.05萬人）。近年來，儋州各中小學校堅持把建設社會主義核心價值體系、培育社會主義核心價值觀，作為加強和改進中小學生思想道德建設的基礎工程，擺上全局工作的突出位置。經過長期的培養、教育，全市中小學生展現了健康向上的人生追求和精神風貌。

（一）堅持正面引導，注重層次遞進，強化思想認同。百年大計，教育為先，社會主義核心價值觀教育是中小學全面發展教育的重要組成部分，它直接關系到“培養什麼樣的人”這個根本問題。社會主義核心價值觀一經提出，儋州市迅即組建了由市委宣傳部、市文明辦、市委黨校、團市委、婦聯、關工委等單位理論骨干組成的宣講團，圍繞“公民基本道德20字規范”、“‘八榮八恥’社會主義榮辱觀”、“如何做有道德的人”等專題，以《公民道德建設實施綱要》為主要內容，以校園巡回宣講為教育手段，走進各中小學校進行巡回宣講，堅持做到每一所學校、每一個學期、有一場道德專題宣講，全市每學年受教育達14萬人次。儋州市教育局專門制定下發文件，明確把黨中央關於社會主義核心價值觀的重要論述納入中小學思想政治教育理論課教學。各中小學堅持把社會主義核心價值觀融入師資管理、學習課程、社會實踐和學校管理的全過程，著力推動社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦。結合中小學教學任務特點，分12批次共組織2200余名教職員工深入學習《社會主義核心價值體系讀本》，挑選26名理論基礎好、教學水平高的教師組建理論教學隊伍﹔先后為學生編寫、下發通俗易懂、適合學生身心特點的圖書、漫畫15萬冊，並制定了規范性指導意見﹔區分高低年級科學設置理論教育內容，採取階段授課、輔導自學、討論交流等形式開展價值觀教育，引導學生自覺學習踐行社會主義核心價值觀。

（二）堅持宣講表彰，力求知行結合，弘揚價值取向。針對中小學生思維活躍、可塑性強的特點，儋州始終堅持抓好習慣養成、點滴積累，不斷提高思想道德建設的實效性，切實推進社會主義核心價值觀的踐行。突出抓好法治教育。各中小學校注重從法治基礎抓起，提升中小學生法治意識。全市各中小學校堅持推行“依法治校”創建活動，前后聘任的135名法治副校長自覺地堅持每周為學生上一次法律課、每月帶領學生參加一次法治實踐活動，有效地幫助中小學生拓寬法治視野、增強法治觀念。為保護中小學生合法權益，儋州市安排一名分管領導牽頭負責成立了中小學生法律援助工作站，專職為中小學生提供援助服務。隨著法治意識的增強，廣大青少年學生踴躍報名參加市教育局組織的“快樂假期，法伴我行”普法宣傳活動，目前全市普法教育宣傳志願者已達12000余人。突出抓好典型示范。各中小學堅持邀請駐地解放軍和武警部隊官兵到校組織開學軍訓和國防知識講座，組織中小學生參觀軍營、警營，學習部隊官兵令行禁止、整齊劃一的優良作風，有效激發學生愛國熱情﹔堅持舉辦“守紀標兵”、“爭做美德少年”選評活動，先后涌現出了見義勇為“小英雄”周耀堂、助人為樂“小雷鋒”王香壇等一批先進人物，極大地鼓舞和教育了各校中小學生，引導他們牢固樹立了弘揚美德、爭當先進的思想品德。

(三)堅持教化育人，著眼德才兼備，促進自我提升。為使知識學習與能力培養和行為養成相統一，儋州各學校本著“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，定期組織中小學生參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命聖地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農村和名勝古跡，參觀現代企業等活動﹔組織學生參加軍訓、公益活動、社會調查、志願服務、勤工助學等社會實踐活動，大力培養學生為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感。針對“學困生”（即厭學、逃學、迷戀網吧等學習上遇到困難和障礙的學生）日見增多的現狀，儋州市積極創辦陽光少年訓練學校 。通過現場觀摩該校結業典禮、經典誦讀及團體操表演項目，向學校負責人和管教老師了解育改經驗做法，調研組一致認為該校用愛心和傳統道德教育和感化“學困生”的經驗適行有效，已經幫助轉化了厭學、逃學、網癮、打架、盜竊等不良行為的學生1200多人，得到上級充分肯定，深受社會好評。鑒此，為從源頭上把住“育改教化”關口，儋州市中小學校系統在上級領導下，著力通過整合新資源、拓寬新渠道、搭建新平台，為豐富中小學生道德實踐提供有效支撐。比如：在各學校、社區普遍設立心理咨詢室、心理健康輔導站，及時為有心理包袱的學生解開思想疙瘩、擺正人生航向﹔通過文學講座、征文比賽、書畫比賽，校園歌手大賽、舞蹈大賽、文藝匯演、國際象棋少年培訓班等活動平台，積極倡導健康文化，陶冶中小學生思想情操。近年來，先后打造和推出了一批少兒文藝精品，其中少兒舞蹈《照蟹》榮獲全國“小荷新秀”獎、《青蛇與白蛇》被國家選派赴奧地利維也納金色大廳展演。2012年，儋州獲得了第三屆“全國未成年人思想道德建設工作先進城市”殊榮。