黨的十八大將“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求”作為黨的建設首要任務，並提出了教育引導黨員干部的一系列新要求。以互聯網和手機為代表的新媒體正在對廣大黨員的思想觀念產生越來越深刻的影響，新媒體環境對新時代的黨員教育提出了新要求。
　　著力充實服務黨員的教育內容。新媒體環境下的黨員教育與傳統黨員教育相比具有明顯的差異，傳統黨員教育大多由具體單位或專門機構組織，具有較強的約束性。而在新媒體條件下，黨員信息獲取具有很強的自主性，黨員學習更多地是一種自覺行為。從現實情況看，如果我們認真建設的新媒體平台利用率不足，其教育黨員功能將大打折扣。解決這一問題的關鍵就是增強教育內容的服務性。如果黨員在互聯網、手機等新媒體上獲取的信息與其工作、生活緊密相關，有利於他們思想覺悟的提升和生存狀態的改善，廣大黨員必然更多地關注新媒體信息。
　　靈活運用豐富多樣的教育形式。新媒體具有強大的數據功能，共享性、即時性、平面性、低成本性是其獨有特性。因此，新媒體平台具備使黨員教育多樣化的諸多優勢，充分開發其潛能，將使教育形式日益豐富。
　　堅持採取平等包容的溝通方式。要取得新媒體環境下黨員教育的實效，必須尊重新媒體傳播的規律，確定科學合理的溝通方式。新媒體是“所有人對所有人的傳播”，互動性是新媒體環境下黨員教育與傳統黨員教育的重要區別。傳統黨員教育的主客體比較分明，更多的是黨員領導干部、黨建理論工作者對一般黨員的教育，往往是一種“我說你聽，我打你通”的灌輸式教育，新媒體必將打破這種教育形式。首先，網絡溝通多採取匿名方式，溝通主體身份根本無法確定，說教式溝通將因教育主體的模糊性而失去前提。而且，即使黨員領導干部或黨建學者以實名溝通，如果不能採用平等對話的方式，也將使廣大黨員失去溝通興趣，從而終止黨員教育。所以，新媒體黨員教育必須是討論式的平等互動教育。充分發揮互動優勢，將體現黨員主體地位，增強黨員教育吸引力，提高黨內溝通效果。同時，新媒體溝通應該具有一定的包容性。由於閱歷、認識方式、價值取向、利益相關性等方面的區別，黨員對事物和問題的認識必然存在一定程度的差異。因此，新媒體溝通應保持更大范圍的寬容度，甚至要尊重他人反對自己的權力。從這個角度講，新媒體溝通方式有利於提高黨員的民主素養。