國家機關及其工作人員對職責攸關的應知道理，避免含混模糊甚至無知，有利於端正黨風政風，實現和維護好人民利益，引導社會祛除愚昧、暴戾、不講誠信、輕視法律等歪風惡俗，走向科學、文明、理性、和諧。反之，則很容易受誤導，陷入種種思維和行為誤區，不可能准確認識國情社情，真正理解並正確貫徹中央制定的指導思想、方針政策和要求部署，對遇到和需解決的問題作出判斷、決策時，很難做到理性思考。公務人員要維護良好形象，必須在根治不懂道理上下工夫，提高理解道理的能力，單純琢磨應對社會輿論的技巧，是舍本逐末，無濟於事。
　　提高理解道理能力的前提是加強學習，而讀書是學習的重要途徑。習近平同志在中央黨校2009年春季學期第二批進修班暨專題研討班開學典禮上的講話中，對讀書的重要性做了充分的闡述。社會在不斷發展，所需知識必須不斷更新，所以讀書應做到持之以恆。對讀書產生沖擊的一個重要因素是網絡的發達，正如法學家陳興良教授所說：“許多信息可以直接從網絡中獲得，這是一個進步。但來自網絡的知識雖然便利，取之容易，也有不完整不正規和不系統的特征。因此，要系統地學習知識，讀書還是最重要的渠道。”
　　然而，相關調查數據顯示，有33.4%的受訪干部每周的讀書時間僅為0—3小時，某經濟發達省份受訪廳、處級干部，有半數一年隻閱讀5—10本書，鄉鎮干部則有六成一年讀書不到5本。這種干部讀書量並不樂觀的情況，凸顯上級領導帶頭學習和宣傳道理的必要性。為了懂道理，必須講道理。領導干部肩負著推動干部隊伍建設、做好思想工作的責任，首先做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，並言傳身教，循循善誘，以理服人，是履行職責的題中之義和必備能力。應該明確，言之無物是誤國的空談，而積極講道理，達到明確是非善惡，增強組織凝聚力、號召力和戰斗力，提高科學執政、民主執政、依法執政水平和效果，就是興邦實干。要興邦實干，就得遏止“本領恐慌”，就得勤學不輟。今年3月1日，習近平同志在中央黨校又作了“國家要上進，必須大興學習之風”的報告，再次強調了讀書和學習的重要性。
　　值得注意，一些領導干部也同樣存在學習和闡述道理的能力薄弱的問題。他們在思想教育中，習慣按照上級的講話及文件照本宣科或羅列概念、原則、術語，堆砌空話、套話、官話，把富有活力的理論、觀點搞成抽象、機械的公式和口號。例如，一些領導干部在黨風廉政教育中，時常強調必須改造世界觀，但卻不就世界觀與廉潔操守的關系做出符合邏輯的論証。對為什麼在馬克思主義科學世界觀產生之前的封建社會和不贊成或堅決反對馬克思主義科學世界觀的人群中，都有清白為人、廉潔為官者的問題，不做說明。至於世界觀改造沒有止境，那麼沒有改造好能否廉潔，道理何在，也語焉不詳。這就導致改造世界觀防止腐敗的要求，成為套話，無法有效體現價值，發揮作用。事實上，手中有權力不代表就能掌握真理，職級高不代表具有思想權威。下級信服和上級認同的根據，不是級別，而是人品、學識、能力與所講道理的正確性和說服力。上述領導者，很難得到下級信服和社會肯定，他們的講話，篇幅再長次數再多，也起不到勸誡、指導、說服，使人理解和接受道理的教育作用。為此，領導干部必須轉變作風，身體力行，養成勤學習、講道理的生活和工作習慣。